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作为自我的人：孔子论现实的个人人生 ——兼及传统文化与大学生心理健康 引子：大学生心理问题只是“心理”问题吗？ 我们怎样对待贫富贵贱? 我们怎样对待艰难困苦和挫折? 我们怎样认识人生之大与小? 唐君毅先生对现实人生的体验 引子：大学生心理问题只是“心理”问题吗？ 近年来，大学生的心理健康问题引起了普遍的关注。 这方面的例子，我就不详细列举。发生在我们身边的，我们从报刊、杂志、电视、网络等各种渠道看倒的，都让人触目惊心。 一些一贯表现很好的学生也出现了犯罪。而犯罪的起因往往只是因为受到了一些小小的挫折，因为失恋，甚至只是因为一门功课没有及格或者当不成班干部、升不了本科，等等。 报载，某高校学生，中学时代一直是三好学生，大学三年级却因为偷窃成了罪犯。他说：“原本也很恨小偷，可是到了大三，眼见别的同学手机、钱、女朋友啥都有，心里很不平衡”，于是“不想当好孩子了”，走上了偷窃的道路。 大学校园不断有学生轻生的事件发生，原因往往是受到某些微小的挫折。 还有震动全国的清华大学学生烧熊事件、马加爵杀人事件。 所有这些引起人们对大学生心理健康问题的关注。 与此同时，各方面的领导、专家、学者都纷纷发表许多意见，也采取了许多措施。诸如进行心理测试，建立心理档案，加强心理咨询、教育等等。心理咨询一下子也成为以项热门职业了。 从心理学的角度进行的这些探讨和采取的措施，无疑是必要的；但是，仅仅是这样的话，又是远远不够的。因为，大学生的心理健康问题绝对不只是个“心理”问题。它也是个文化问题、人格健康问题、道德修养问题、社会影响问题，是一个综合性问题。仅仅用“心理”不“健康”是解释不清楚很多现实中发生的事件的，仅仅用“心理”“咨询”，也是解决不了大学生的心理健康问题的。 在相当程度上，大学生的所谓心理问题，实际上是价值观问题，是价值观的困惑！是文化问题，是文化意识的迷失。 而当代大学生的价值困惑又是社会成员价值困惑的折射 当代大学生的主要心理体验和价值困惑： 1、上了大学，不知如何度日？ 上了大学不再承担“高考”的重负，天空似乎一下子开阔了许多，有的学生习惯了忙碌，而对这样的自由，不知如何度日，于是整天浑浑噩噩；有些学生父母远在他乡，觉得自己一下子得到了“解放”，一心找乐子，弥补“亏待”了自己的三年高中时光，但睡觉前总是感到阵阵空虚。一些学生学习只是为了考试，不明白自己未来的目标。 2、不知道自己为什么而活着？ 有的学生十分坦率地说，“大学生就业的困境、社会竞争的激烈迫使我想到的都是不乐观的一面，所以我不愿想，越想就越会有压力，但不想就造成了茫然，造成了没有方向。随着年级的升高，许多同学为了自我增值都捧起了考取各项证书的参考书，物流、口译……但同时也感到迷惑，考证是为了什么？考证真的就自我增值了吗？真的就学到了很多知识技能吗？我不知道自己真正想要什么，不知道自己为何而生存。”这些学生被世俗社会的价值要求和目标浸润着，既感到无奈又不去思考自己究竟将要成为一个什么样的人，应对社会尽什么责任。 3、金钱与真理孰重孰轻？ 面对金钱与真理孰重孰轻的困惑，有的学生反思道：“只知道生存不知道生活让我觉得可悲，但虽然认定一个人的价值观不能围绕着金钱和权力转，外界的那怎么也抹不去的金钱至上的风气却影响着几乎每一个人的想法。在这样的情势下，我们不再热心对‘真理’的探求，而更多地关心自己的物质生活质量。诚如人们所认为的‘多挣一块钱’、‘多买一栋房子’要比‘知识真理是什么’来得更重要，更实惠。” 4、做人的标准是什么？大学生的信仰是什么呢？ 一些学生自诉找不到寄托。他们羡慕哥哥、姐姐们的偶像曾经是雷锋，他们曾经像雷锋一样去福利院、敬老院，看着自己擦过的窗、扫过的地有一种说不出的喜悦。然而，“我们这个时代的偶像又是谁？偶像的力量是无穷的，它能改变你、督促你、鞭策你。偶像是一个参照物，没了它我们自然会茫然无助。” 不难看出，大学生的价值困惑着重表现为：在实现了高考这一所谓“人生理想”后所出现的目标迷失和动力的丧失，在面对求职择业的压力与竞争日益激烈的社会现实时的茫然若失与对自我同一性和自我定向的疑虑，在面对五光十色、充斥功利主义、物质攀比的世界时对意义世界追寻的困顿，在面对追求金钱与追求真理的天平时梳理不清它们内在的关联与矛盾，在对待自我与他人、集体、社会的关系问题时容易将自我放大而忽视了他人、集体与社会对自我的重要意义，在理想、信念的追求上，哀叹于崇高正在被世俗所淹没…… 　　意义世界的失落集中体现在对物质、功利、享乐的崇拜，对精神哲思的漠视。 大学生价值困惑的主要原因在于： 社会受到唯科技主义、唯物质主义、唯功利主义和唯享乐主义的冲击与影响。人们崇尚科技但在不自觉中忽略或丢失了科学精神。在尽情