五年级(上)地方史教学计划.docVIP

教学进度计划 科目 新疆地方史 年级 五年级 （上) 教师 时间 2011-2012第一学期 学期整体教学设计 本册教材内容安排及特点 1.本册共有6个单元，17小节。全册教材图文并茂，图文比例为3:2 教材内容力求体现科学性﹑时代性﹑先进性﹑综合性﹑可行性；语言生动﹑亲切，具有可读性﹑趣味性，并符合学生的年龄特点，表述采用讲故事﹑对话等方式。 2.教材内容的组织由利于学生主动探究，有利于教师创造性的教学。教材在内容体系﹑活动方式﹑组织形式和考核评价等方面都给教师留下了较大的创新空间，以便教师更好地发挥。 3.教材内容的呈现方式一改传统的注入式写法，注意从学生的生活经验出发，创设情境，引导学生自主学习﹑主动探究，有利于学生创新精神和实践能力的培养。轻理论阐述，重过程体验。 课标对教学的总要求 本册教材以新疆神奇、有趣的古墓遗址为主线，介绍了新疆的各种古墓遗址的由来，引导学生认识新疆奇特的文化资源，从而激发学生钻研科学，喜欢探究，并且热爱新疆热爱文化遗址的情感。 。 教学的主要知识及结构 1.本册共有6个单元，17小节。全册教材图文并茂，图文比例为3:2 在知识的呈现，活动的安排，单元结构的设计方面，尽量贴近学生的生活和认知水平，使之具有科学性，趣味性，可读性。 2.单元结构呈现如下特点：每个单元一个主题，围绕主题安排了若干小节。每个单元中，先安排了单元导读。导读由本单元的主题图片或简洁明了的语言结构成。 3.导读可以使学生了解单元内容，初步感知本单元自然现象的特点课文中除主干知识外，还安排了只是扩充的小色块﹑相关链接﹑观察与思考﹑探究性学习﹑社会实践﹑合作学习﹑表演等活动方式，让学生结合生活体验和已有知识，动手﹑动口﹑动脑，在合作探究中学习，学会提出问题﹑思考问题﹑研究问题﹑解决问题。 学法及能力培养的主要 方 向 1.地方课程的基本学习方式是探究性学习﹑体验性学习﹑交往性学习﹑要引导学生向实践和生活学习，帮助学生认识自我，适应社会，学会学习。 2.在学习地方课程时，强调学习过程的评价，尤其是在实践活动中表现出来的情感﹑态度﹑价值观的变化，形成以发展为导向的激励性评价机制 3.注重知识的综合﹑内容的整合。重视与科学知识的融合﹑延伸﹑渗透﹑应用，注重学生的生活经验 。 4﹑加强和社会资源﹑自然资源和信息资源等其他各种课程资源的联系。 教学 时间 本学期共20周，实授十六周，每周授课1课时，共计16课时。 五年级上册教学进度计划 周次 时间 教学内容 课时 教具实验作业 重 难 点 备注 预备周 8.2—8.26 学生报到 第 一 周 8.29 | 9.2 1﹑遥远的见证——古墓 1.1古墓丽影—“楼兰美女“来自何方 1.2“地下博物馆”—阿斯塔纳古墓群 1 多媒体课件、搜集资料 了解古墓的的由来，和古墓奥秘的存在。 机动一天 第 二 周 9.5 | 9.9 民族团结教育（一） 1 多媒体课件、搜集资料 了解各个民族的知识风俗 教 师 节 一 天 第 三 周 9.12 | 9.16 2﹑历史的在现——故城 2.1楼兰故城 2.2交河故城 2.3龟兹故城 1 多媒体课件、搜集资料 了解故城的奇特和奥秘，与历史价值。 中 秋 节 第 四 周 9.19 | 9.23 民族团结教育（二） 1 多媒体课件、搜集资料 了解各个民族习惯。 第 五 周 9.26 | 9.30 （国庆节放假一天） 国庆放假 第 六 周 10.3 | 10.7 3﹑思路神韵——丰富的文物 3.1精美的丝织品 3.2使用的毛织品 1 多媒体课件、搜集资料 了解和认识丝绸之路的发现与有价值的物品交换。 第 七 周 10.10 | 10.14 环境教育（一） 1 多媒体课件、搜集资料 了解环境相关知识。 第 八 周 10.17 10.21 （植树劳动三天） 多媒体课件、搜集资料 植树劳动3天 第 九 周 10.24 | 10.28 3﹑思路神韵—丰富的文物 3.3有趣的钱币 3.4古老的文书 1 多媒体课件、搜集资料 了解和认识丝绸之路的发现与有价值的物品交换。 第 十 周 10.31 | 114. 民族团结教育（三） 1 多媒体课件、搜集资料 了解民族相关知识。 期中考试 第 十 一 周 11.7 | 11.11 4﹑文明的回声——西域艺术 4.1神秘的岩画 4.2沉默的石人 4.3绚烂的石窟艺术 1 多媒体