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让动作描写活起来 ——动作描写指导 长潭河侗族乡中心小学——夏信 妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。 动作描写的作用 表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。 方法一： 选用准确的动作性词语描写，揭示人物性格﹑心理。 　 我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体移（靠）过去，“看见了。”我说。 我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。 方法二： 把人物的动作细致入微地描摹出来。（即在动词前添加恰当的修饰词） 起跑 跨栏 超越 冲刺 看看这是谁？ 刘翔那豹子般的眼神死盯着终点。“砰”的一声枪响，他像离弦的箭一样飞了出去，又像一只饥饿的猎豹一样向前狂奔。他飞奔着，双臂前后有力地摆动着，脸上的肌肉颤动着，脚下每三步有节奏地跨越一个栏，他的对手在后面紧紧追赶。接近终