宁武县教研室2011年工作计划1.docVIP

宁武县教研室2011年工作计划 为全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，全面做好教学研究、指导、服务工作，特制定《教育局教研室20年工作计划》。 一、指导思想： 坚持以三个代表重要思想为指导，全面落实科学发展观，围绕教育局的教育总体目标，按照《20年教育局工作计划》的具体精神，求真务实，强化素质教育，以教科研为宗旨，以课改为重点，以全面提高教育教学质量为中心，坚持为教学服务，为基层教师服务的教研工作方向和以人为本的教育思想，加强教学常规管理工作，规范教师教学行为，推动教育持续、协调、健康发展，办好让人民满意的教育 二、工作目标与任务： 在新的一年中，我们工作的总体思路是：贯落实科学发展观，围绕一个中心、突出两个重点、加强三项研究、促进四个提高。围绕一个中心：即以课程改革为中心，积极探索课改新思路，切实提高教学质量。突出“两个重点”：一是新课程改革在课堂教学中的实施；二是教学研究全过程的管理和指导。加强“三项研究”：一是加强新课程理念行为化研究，力求稳妥、有序、深入地实施新课程改革；二是加强名师、学科带头人、骨干教师的带动辐射效应，提高全县教师整体素质的研究；三是加强教研机制的创新研究，完善“校本教研”运行机制。促使四个提高：一是促使中小学课堂教学质量的提高，基本适应课改要求；二是促使青年教师的教学业务素质和骨干教师知名度的提高；三是促使教研队伍研究水平和服务意识的提高；四是促使薄弱学科教师教学水平和薄弱学校教学质量的提高。充分发挥教学研究、指导和服务等职能作用，坚持“深入实践、调研分析、突出重点、营造亮点、积极进取、脚踏实地”的教研工作方法，通过教研工作的创新，促进教学工作的创新。 （一）、紧密结合实际，积极开展教学研究工作 1、认真贯彻落实市工作精神，筹备召开全县教科研工作会议，制定出台《教育科学研究规划》和《基础教育科学研究规划课题管理细则》，下发《教育科学研究规划课题指南》，全面布置安排十二五期间教科研工作。认真抓好现有课题实验的指导检查工作，使其能规范、有序地开展实验并在教学中起到积极作用，力争取得阶段性成果。坚持“基调放低、立足教学、面向课改、强调反思、关注教师专业成长”的原则，结合本校实际，鼓励教师从教学实际和自身发展出发，坚持“问题即课题，反思实践即研究，成效即成果”的方针，从小现象真问题入手开展教学研究，解决实际问题，切实做到人人参与教改，校校有教改课题的研究成果，包括实验报告、经验总结、论文、著作等。中小学教育教学论文、教学案例、课件获市级以上的奖励或发表篇数与专任教师人数相比要有一定的比例，真正起到以科研兴校、科研兴教的作用。 2、认真开展校本教研活动，实现四个结合：即专业引领和同伴互助相结合，自主学习和集体研讨相结合，个性需求与分层组合相结合，多维解读和课堂实践相结合。切实加强学校教研组的建设，充分发挥教研组在校本教研中的枢纽性地位，从近、小、实着手，扎扎实实把教研活动开展起来，采取互动式、参与式、实践式教研活动方式，使“自主、合作、探究”成为校本教研活动的主旋律，进一步完善集体备课制度，加强指导，狠抓落实，形成备课、上课、听课、反思一条龙，不走过场，不流于形式，求真务实，注重活动实效，做到时间、内容、活动方式、参与教师、经费五落实。每次集体备课的过程和评课研讨过程要留有详实的记载。特别是联片教研和校际之间交流活动，每个学校及中心校（或乡镇所在地学校）每学期活动两次，每学期至少举行一次全校性的教研教改成果交流，并逐步做到经常化、制度化、规范化。增强实效性、针对性，确实达到以研促改、以改促教、以教促学。 3、充分发挥教研员、教育名师、学科带头人、骨干教师的示范引领作用。每位教研员都要引领一至两个县级以上的课题，凡是县级教育名师、市级以上的学科带头人和骨干教师都要亲自承担一项县级以上的课题研究和实验推广工作，并把其作为主要的考核依据，以此带动全县教科研工作的有利开展。 4、学习洋思经验，一是从“三个一”抓起：从起始年级抓起，从新生进校的第一天抓起，从最后一名学习基础差的学生抓起，力争使每个学生会学习、能学习。二是要求做到“四备”：备课备目标，备课备练习，备课备操作，备课抓集体。三是强调“五个注重”：注重即时训练，注重训练内容，注重训练节奏，注重调动情绪，注重严格考试，夯实提高教学质量的基础。教研室要不定期的进行指导评估，要进行学生能力测评，并将其作为对学校整体教学工作评估的重要指标。 （二）加强新课程实验的指导力度，推进新课改健康有序进行。 1、加大新课改教师的培训力度，教研室将采取形式多样的培训方式，力求在理论培训、教材分析、问题研讨、课例探究中收到好的效果。各校要积极采取有效措施，制定切实可行的校本培训计划，要充分发挥各类课程资源的使用价值，特别是远程教育资源，以课堂教学为中心，以集体备课