【推荐】专题13探究加速度与力、质量的关系（测）-高考物理一轮复习讲练测（原卷版）Word版无答案.docVIP

【满分：110分 时间：90分钟】 实验题（共10小题，每题11分） 1．某同学在实验室用如图所示的装置来研究牛顿第二定律的问题。 ①为了尽可能减少摩擦力的影响，需要将长木板的右端垫高，直到在没有沙桶拖动下，小车拖动穿过计时器的纸带时，能在纸带上。 ②在____________条件下，可以认为绳对小车的拉力近似等于沙和沙桶的总重力。 ③在此实验中，此同学先接通计时器的电源，再放开纸带，如图是在m=100g，M=1kg情况下打出的一条纸带，O为起点，A、B、C为过程中的三个相邻的计数点，相邻的计数点之间有四个点没有标出，有关数据如图所示，其中hA=42.05cm, hB=51.55cm, hC=62.00cm则小车的加速度为a=m/s2。（保留2位有效数字） ④在”验证牛顿运动定律”的实验中,在研究加速度a与小车的质量M的关系时,由于没有注意始终满足②问的条件,结果得到的图象应是下图中的( ) 如图所示，小车、打点计时器等器材置于高度可调节的长木板上。 （1）在验证牛顿第二定律的实验中，除打点计时器（附纸带、复写纸）、小车（其上可放置砝码）、细线、钩码（质量已知）、附滑轮的长木板、导线外，在下面的仪器和器材中，必须使用的有__________。（填写序号）①电压合适的50Hz交流电源②电压可调的直流电源③刻度尺 ④秒表 ⑤天平 实验时通过改变_________，可验证质量一定时，加速度与力成正比的关系；通过_________，可验证力一定时，加速度与质量成反比的关系。 （2）在验证牛顿第二定律的实验中，若平衡摩擦力时，长木板的一端调节过高，使得倾角偏大，则所得到的a－F关系图象为_______。（a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力） （A） （B） （C） （D） （3）实验中得到一条纸带，在纸带上便于测量的地方选取第1个计数点，其下标明A，第6个计数点下标明B，第11个计数点下标明C，第16个计数点下标明D，第21个计数点下标明E。若测得AC长为14.56 cm，CD长11.15 cm，DE长为13.73 cm，则小车运动的加速度大小为_________m／s2，打C点时小车的瞬时速度大小为_________m／s。（保留三位有效数字） 3．某实验小组采用如图9所示的实验装置探究小车加速度与力、质量的关系。 (1)下列关于该实验的说法中正确的是________。 A.平衡摩擦力时，应将盘和盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上 B.每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 C.实验时，应先放开小车，再接通打点计时器 D.在每次实验时，应使砝码和砝码盘的总质量远大于小车的质量 (2)该实验小组50Hz的打点计时器，得到的其中一条纸带如图10所示：(图中每两个计数点间还有四个点未画出) 则在该次实验中，小车运动的加速度大小为________m/s2(结果保留三位有效数字)。 某同学设计了一个探究加速度与物体所受合力及质量间关系的实验，图a为实验装置图，A为小车，B为打点计时器，C为装有沙的沙桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板。实验中认为细绳对小车的拉力F等于沙和沙桶的总重力，小车运动的加速度a可由打点计时器在纸带上打出的点求得 （1）图b为某次实验得到的纸带，纸带上两相邻计数点的时间间隔为0.10s，由图中数据求出小车加速度值为_____________（计算结果保留两位有效数字）。 （2）保持沙和沙桶的质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m及对应的数据如表中所示，根据表中数据，为直观反映F不变时，a与m的关系，请在图c中选中恰当的物理量和标度建立坐标系，并作出图线。 （3）从图线中得到F不变时小车加速度a与质量m间的定量关系是_________。 ks5uks5uks5u] （4）保持小车质量不变，改变沙和沙桶质量，该同学根据实验数据作出了加速度与合力F图线如图d，该图线不通过原点，明显超出偶然误差范围，其主要原因是_________。 图a所示的实验装置验证牛顿第二定律： （1）某同学通过实验得到如图b所示的a-F图像，造成这一结果的原因是：在平衡摩擦力时木板与水平桌面间的倾角____________（填“偏大”或“偏小”） （2）该同学在平衡摩擦力后进行实验，实际小车在运动过程中所受的拉力_______砝码和盘的总重力（填“大于”、“小于”或“等于”），为了便于探究、减小误差。应使小车质量M与砝码和盘的总质量m满足_______的条件 （3）某同学得到如图c所示的纸带。已知打点计时器电源频率为50Hz。A、B、C、D、E、F、G是纸带上7个连续的点。由此