课程实施与课程评价.ppt

第四讲 课程实施与课程评价 一、课程实施 （一）课程实施的含义 1、[美]富兰:课程实施是把课程计划付诸实践的过程。研究的核心问题是实践中发生变革的程度和影响变革的因素。 2、课程实施就是教学。 3、课程实施概念的理解： （1）课程实施与课程编制、课程设计。 （2）课程实施与课程采用 课程实施是课程编制的必要环节，是验证和发展课程的重要形式，是课程改革的一个实质性阶段和有机组成部分。 （二）课程实施的基本取向 1、课程实施的忠实取向：无条件地、忠实地执行课程计划。 2、课程实施的适应取向：把课程实施看成是一个连续的动态发展过程，是课程设计者和课程实施者互动协调的过程。课程实施不是课程计划的简单再现。 3、课程实施的创生取向：课程实施是师生在具体的教学情境中共同创生新的教育经验的过程。强调教师和学生在课程开发中的主动性和创造性。 4、课程实施的应付取向：对课程计划的意义和目标持怀疑态度，教学行为缺乏目的性和计划性。 事实上，并不存在一种具有普适意义的最好的课程实施的方法。 案例讨论：班级课程实施案例 ——从原有文本到教师文本 幼儿园中班主题活动——端午节 （三）课程实施的策略与模式 1、课程实施的策略：[美]麦克尼尔（J.D.MCneil）提出