2017版高考数学一轮复习第十章统计、概率第5讲几何概型理概述.ppt

基础诊断 考点突破 课堂总结 第5讲　几何概型 考试要求　1.随机数的意义，模拟方法估计概率，A级要求；2.几何概型的意义及计算，A级要求. 知 识 梳 理 1.几何概型 事件A发生的概率与d的 成正比，与d的 无关，这样的概率模型称为几何概型. 测度 形状和位置 3.几何概型试验的两个基本特点 (1)无限性：在一次试验中，可能出现的结果有 ； (2)等可能性：每个结果的发生具有 . 无限多个 等可能性 诊 断 自 测 1.判断正误(在括号内打“√”或“×”) (1)随机模拟方法是以事件发生的频率估计概率.( ) (2)在一个正方形区域内任取一点的概率是零.( ) (3)几何概型中，每一个基本事件就是从某个特定的几何区域内随机地取一点，该区域中的每一点被取到的机会相等.( ) (4)在几何概型定义中的区域可以是线段、平面图形、立体图形.( ) (5)与面积有关的几何概型的概率与几何图形的形状有关.( ) √ √ √ √ × 3.(2016·徐州检测)已知球O内切于棱长为2的正方体，若在正方体内任取一点，则这一点不在球内的概率为________. 5.(2015·镇江调研)如图，圆中有一内接等腰三角形.假设你在图中随机撒一把黄豆，则它落在阴影部分的概率为________. 考点一　与长度、角度有关的几何概型 【例1】 (1)(2015·重庆卷)在区间[0，5]上随机地选择一个数p，则方程x2＋2px＋3p－2＝0有两个负根的概率为________. (2)如图，在等腰直角△ABC中，过直角顶点C作射线CM交AB于M，则使得AM小于AC的概率为________. 规律方法　(1)如果试验的结果构成的区域的几何度量可用长度表示，则把题中所表示的几何模型转化为长度，然后求解.解题的关键是构建事件的区域(长度). (2)当涉及射线的转动、扇形中有关落点区域问题时，应以角度的大小作为区域度量来计算概率，且不可用线段的长度代替，这是两种不同的度量手段. (2)在半径为1的圆内的一条直径上任取一点，过这个点作垂直于直径的弦，则弦长超过圆内接等边三角形边长的概率是________. (2)记事件A为“弦长超过圆内接等边三角形的边长”，如图，不妨在过等边三角形BCD的顶点B的直径BE上任取一点F作垂直于直径的弦，当弦为CD时，就是等边三角形的边长(此时F为OE中点)，弦长大于CD的充要条件是圆心O到弦的距离小于OF，由几何概型公式得： 考点二　与体积有关的几何概型 规律方法　对于基本事件为空间的几何概型，要根据空间几何体的体积计算方法，把概率计算转化为空间几何体的体积计算. 考点三　与面积有关的几何概型 [微题型1]　与三角形、矩形、圆等平面图形面积有关的问题 内随机取一点，则此点取自阴影部分的概率等于 . 答案　 规律方法　与面积有关的平面图形的几何概型，解题的关键是对所求的事件A构成的平面区域形状的判断及面积的计算，基本方法是数形结合. [微题型2]　生活中与面积有关的几何概型 【例3】 甲、乙两船驶向一个不能同时停泊两艘船的码头，它们在一昼夜内到达该码头的时刻是等可能的.如果甲船停泊时间为1 h，乙船停泊时间为2 h，则它们中的任意一艘都不需要等待码头空出的概率为________. 解析　设甲、乙两艘船到达码头的时刻分别为x与y，记事件A为“两船都不需要等待码头空出”，则0≤x≤24，0≤y≤24，要使两船都不需要等待码头空出，当且仅当甲比乙早到达 1 h以上或乙比甲早到达2 h以上，即y－x≥1或x－y≥2.故所求事件构成集合A＝{(x，y)|y－x≥1或x－y≥2，x∈[0，24]，y∈[0，24]}. 规律方法　有关会面问题可利用数形结合转化成面积问题的几何概型，难点是把两个时间分别用x，y表示，构成平面内的点(x，y)，从而把时间是一段长度问题转化为平面图形的面积问题，转化成面积型几何概型问题. 答案　④ [思想方法] 转化思想的应用 对一个具体问题，可以将其几何化，如建立坐标系将试验结果和点对应，然后利用几何概型概率公式. (1)一般地，一个连续变量可建立与长度有关的几何概型，只需把这个变量放在坐标轴上即可； (2)若一个随机事件需要用两个变量来描述，则可用这两个变量的有序实数对来表示它的基本事件，然后利用平面直角坐标系就能顺利地建立与面积有关的几何概型； (3)若一个随机事件需要用三个连续变量来描述，则可用这三个变量组成的有序数组来表示基本事件，利用空间直角坐标系建立与体积有关的几何概型. [易错防范] 1.注意区分几何概型和古典概型，一般地，当问题涉及的数字是离散的、有限的取值时，是古典概型；当问题涉及的