2017版高考生物一轮总复习必修3第5章生态系统及其稳定性3.5.1课时提升作业概述.doc

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升作业 三十四 生态系统的结构 (40分钟　100分) 一、选择题(共小题每小题分共分 1.(2016·宜春模拟关于土壤微生物的叙述错误的是(　　) 土壤微生物参与生态系统的物质循环 土壤微生物可作为生态系统的分解者 秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用 土壤中的硝化细菌是异养生物因而不属于生产者 【 (2016·琼海模拟关于生态系统中分解者的叙述正确的是(　　)营腐生生活的细菌不一定是分解者而有可能是生产者或消费者 分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物可以供绿色植物再利用 分解者分解动植物遗体释放出来的能量可供绿色植物同化作用再利用 分解者一定都是微生物微生物不一定都是分解者 如图所示的食物网中除生产者外哪种生物的灭绝会导致另一种生物随之灭绝(　　) 乙　　　丙　　　丁　　　戊 3.(2016·襄阳模拟下列关于生态系统的组成成分的叙述正确的是(　　) 在生态系统中生产者都是植物 细菌都属于异养生物在生态系统中属于分解者 太阳光来自地球之外不属于生态系统的成分 蛔虫为厌氧生物在生态系统中属于消费者 【 生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网下列关于生态系统组成成分的叙述正确的是(　　) ①凡是细菌、真菌都是分解者　②凡是自养型生物都是生产者　③植物都是生产者　④动物都是消费者　⑤异养型生物都是消费者 ②　　②③　　③④　　②⑤ 【解析】选A。化能合成细菌是生产者，①错误；自养型生物都是生产者，②正确；菟丝子是消费者，③错误；蚯蚓等腐食性动物是分解者，④错误；异养型生物包括消费者和分解者，⑤错误。 4.(2016·珠海模拟如图表示生态系统中生物的部分代谢过程。下列叙述错误的是(　　) 能进行①过程的生物肯定属于生态系统中的生产者 能进行②或者③过程的生物肯定属于生态系统的消费者 分解者不能进行①过程 分解者可以进行②或者③过程 【 (1)能进行光合作用的细胞一定能进行呼吸作用，如题目中的生产者既可进行光合作用也能进行呼吸作用。 (2)能进行呼吸作用的细胞不一定能进行光合作用，如题目中消费者和分解者只能进行呼吸作用而不能进行光合作用。 5.(2016·湖北联考如图所示是一个生态系统的营养结构若包含五个种群、、、、包含两个种群、则其营养结构实际含有食物链(　　) 条条条条 6.有关下图的叙述正确的是(　　) 图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 图示的绿色植物和各种动物在生态学上可以构成一个生物群落 细菌与蝉之间的关系属于竞争 蛇属于三级消费者 【上题中食物链的起点是哪种生物图中连接生物界与非生物界的桥梁是哪些生物 提示：绿色植物。绿色植物、细菌。 7.某草原上生长着多种杂草和以杂草为食的食草动物以及小型食肉动物各种生物数量在一定范围内保持相对稳定关于该生态系统的叙述正确的是(　　) 该草原生态系统存在着“杂草→食草动物→小型食肉动物”这一条食物链 该草原生态系统中的杂草、食草动物、小型食肉动物构成了生物群落 食草动物和小型食肉动物能够加快该草原生态系统的物质循环 该草原生态系统的组成成分包括生产者、消费者和分解者 8.(2016·太原模拟下列图中的、、分别表示某捕食食物链中的第一、二、三营养级每个营养级不同物种个体数量如甲图所示图中每一柱条代表一个物种。经过一段时间后各营养级生物的数量变化如乙图所示。有关叙述正确的是　　 A.图中的、、代表的所有生物共同构成一个生物群落 图中营养级各种生物之间紧密联系不具有竞争关系 图中所示各营养级生物的数量发生变化但物种的丰富度基本未变 图中营养级获得的能量最多营养级获得的能量最少 【 (2)关键知识：生物群落的概念、种间关系、能量流动特点。 【 9.农田中存在水稻、螟虫、青蛙三种生物其生物量的变化如下图。下列说法不正确的是(　　) 甲是水稻乙是螟虫丙是青蛙 从第年到第年生态系统处于相对平衡状态 第年由于大量捕捉青蛙三种生物量都发生了剧烈的变化 假如第年喷洒适量农药将在一定程度上避免水稻减产 10.某水塘内有一条由三种不同生物形成的食物链硅藻→虾→小鱼。下图中的曲线分别表示该食物链中各生物在水塘中不同深度的分布状况。下列相关分析错误的是(　　) 物种丙表示小鱼该种群所处的营养级最高所含能量最少 硅藻、虾、小鱼构成了一个生物群落 物种乙的数量突增短时间内丙的数量会增加 物种甲、乙、丙之间一定存在生殖隔离 11.(能力挑战题)如图表示某生态系统的食物网。下列有关叙述不正确的是(　　) 生态系统中食物链交错连接成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级