整式的加减—去括号教学设计.docVIP

去括号教学设计 一、教材及教学内容分析 “去括号”是义务教育课程标准实验教科书《数学》（人教版）七年级上册第二章《整式的加减》第5节。本节课是从已有的知识构建回顾出发，遵从情景引入的理念，灵活地、创设性地处理教材的一节课，不仅可以让学生体验自主求知的学习兴趣，还充分发挥本小节小教材大运算、严密代算推理的特点。从注重双基、揭示知识发生过程着手，充分体现教师的主导功能，更好地发展学生有条理地进行思考和表达的能力。 本节课的教学内容去括号是中数数学代数部分的一个基础知识点，是以后化简代数式、分解因式、配方等知识点当中的重要环节，对于七年级学生来说，接受该知识点存在一个思维上的转换过程，所以又是一个难点，由此不难看出，该知识点在初中数学教材中有其特殊地位和重要作用。 二、学情分析 在前面的学习过程中，学生已基本掌握了有理数的乘法分配率及合并同类项，对字母表示数已具有一定的认知水平，并有观察、分析、比较情景中问题的情感体验与经历。但是去括号本身存在一个思维上的转换过程，学生在进行去括号时，可能会忘记改变（或不改变）括号内每一项的符号，或括号前有数字因数的时候，学生会忘记把数字因数与括号内的每一项相乘，出现漏乘现象，因此，掌握去括号的关键是让学生理解去括号的依据，并进行一定的训练，引导他们每一个运算步骤都要有依据的重要性。相信学生能很好地掌握，为后面的学习打下坚实的基础。 三、教学目标 （