三角形内角和学案设计新.docVIP

数 学 课 时 学 案 教学内容 教材第27-28页 授课班级 四（ ） 授课教师 课 题 三角形内角和 课 型 问题探究课 授课时间 教材分析 三角形内角和是学生在学习了三角形的概念及特性，分类之后进行的，它是三角形的一个重要特征，也是掌握多边形内角和及解决其它实际问题的基础。教材创设了一个有趣的问题情境，以此激发学生的兴趣。 教学目标 知识与技能 掌握三角形内角和是180°这一规律，并能实际应用。 过程与方法 培养学生主动探索，动手操作的能力；发展学生的空间观念和初步的逻辑思维能力；培养学生之间良好的合作学习能力。 情感态度 价值观 让学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。 教学重点 让学生经历“三角形内角和是180°”这一知识的形成和应用的全过程。 教学难点 三角形内角和是180°的探索和验证。 教学准备 不同形状的三角形若干，量角器，三单 教 学 过 程 设 计 程序 （要素） 时间 教师行为 期望的学生行为 活动引入 5分钟 1、教师：同学们，我们来做一个游戏好吗？（同学们任意说出一个三角形的两个内角，老师很快说出第三个角的度数。） 2、引入：想不想知道老师是怎么算得？（板书课题：探索与发现----三角形的内角和） 通过师生活动，激发学生学习以及求知的欲望。 自主提问