蝈蝈和蛐蛐教学设计.docVIP

人音版小学音乐五年级第十册第六课 《蝈蝈和蛐蛐》教学设计 平顶山市新华区中心路小学 聂慧娟 人音版小学音乐五年级第十册第六课 《蝈蝈和蛐蛐》教学设计 教学内容 《蝈蝈和蛐蛐》 课时安排 一课时 教材分析 《蝈蝈与蛐蛐》是一首叙述性的诙谐歌曲，以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”。歌曲曲调汲取了北方戏曲（如京剧）、说唱的音乐素材创作而成，以内容的情节发展而分为三个乐段。第一乐段词曲结合贴切，平稳而带有叙事性；第二乐段以说唱的形式各自吹嘘自己的本领；第三乐段是全曲的高潮部分，音乐节奏拉宽，带有戏曲的拖腔味，前八分休止符的出现和连续七个四分音符形象的刻画出公鸡吃掉蝈蝈和蛐蛐的情景，风趣而圆满地结束了这一闹剧。 教学目标 一、知识与能力： 1、能够熟练演唱歌曲，唱准第三乐段拖腔和前八分休止符，并用动作表现歌曲诙谐幽默的情绪， 2、理解歌曲京韵的风格。 二、过程与方法：通过聆听、表演、体验等多种音乐实践活动，使学生初步学会设计表演唱，勇于表现，积极参与。 三、情感态度与价值观：通过本课学习，体验歌曲蕴含的浓浓京韵，感受传统文化的魅力，进一步激发对民族民间音乐的热爱。 教学思路 感受京韵、理解京韵是本节课的教学目标也是教学重点，而京韵是看不见摸不着的，如果只是教师用语言来讲解，那不仅违背了新课程的理念，而且到底什么是京韵，学生还是稀里糊涂。我通过课前查找