鄂教版11.声音产生.pptVIP

人发声时喉头的感觉 *请同学们用手摸着喉头部分，然后跟我一起发出：啊....啊.......啊..... 刻度尺发声实验 刻度尺的三分之二伸出桌边，一手将其 三 分之一 压紧在桌边上，另一手拨动伸出端。 鼓动纸屑实验 * 将豆子放在鼓面上，敲击鼓面 音叉的实验 *敲打音叉，听听声音 *将音叉敲响再放入水中，看到了什么？ 思考、讨论问题 （1）以上实验中，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？ 青蛙 课堂练习 ⒈声音是由物体 产生的； 停止发声停止。 2.在鼓面上撒一些小豆子，敲一下鼓面.在听到鼓声的 同时会观察到小豆子在______，这一现象可以说明正在发声的物体在 用手按住鼓面，______停止，鼓声消失. * * 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音………… 下面我们来猜猜看，它们分别是什么声音？ 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音………… 下面我们来猜猜看，它们分别是什么声音？ 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音………… 下面我们来猜猜看，它们分别是什么声音？ 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音………… 下面我们来猜猜看，它们分别是什么声音？ 活动1：寻找乐器的发声部位 活动1：寻找乐器的发声部位 发声部位 鼓 古筝 二胡 琵琶 （吉他） 乐器名称 琴弦 琴弦 琴弦 鼓面 　　　 人发声时，声 带在振动。 *请问摸着喉头的手有什么感觉？ 活动2 能听到声音吗？此时的尺子处于什么状态？ 当振动停止的时候，还能听到声音吗？ 对比思考：纸屑在什么 情况下被弹起？它在什 么情况下静止？ *用手按住鼓面不发声 前后对比思考： 水为什么会有波纹？ 发声音叉能把水溅起来 .说明音叉在振动 不相同 （2）这些物体在发声时，有什么相同的现象？ （3）由此推想，声音是怎样产生的？ 发声的物体都在振动 声音是由物体的振动产生的 声音的产生 物体 振 动 振动停止 产生声音 发声停止 泉水叮咚 由于水的振动产生的声音 泉水叮咚声是怎样产生的? 靠气囊的振动发声 靠什么发声？ 续写小诗 蜜蜂嗡嗡，是 在振动； 古筝优美，是 在振动； 风儿呼呼，是 在振动； 流水哗哗，是 在振动； 翅膀 琴弦 空气 流水 声音的大小 日常生活中哪些声音大，哪些声音小？ 怎样使物体发出大小不同的声音呢？ 音叉 鼓 口哨 声音的大小 我的做法 物体 轻轻吹 用力吹 用力敲 轻轻敲 轻轻敲 用力敲 小 大 小 小 大 大 我的结论： 对物体施加的力度越大物体发出的声音越大 活动3 声音的高低 日常生活中哪些声音高，哪些声音低？ 女生的声音高、男生的声音低 知了的声音高、青蛙的声音低 警笛的声音高、雷的声音低 活动4 声音的高低 琴弦越细、越长、越紧声音越高 琴弦越粗、越短、越松则声音越低 琴弦的长短、粗细、松紧对声音的高低有何影响 ？ 杯子中水越少、声音越高 ；水越多、声音越低 在几个杯子里装深度不同的水、敲击水杯声音有什么不同？ 我的发现： 活动4 模仿声音 自然界里，我们能听到多种多样的声音。有些声音大，有些声音小，有些声音高，有些声音低。你能模仿几种呢？ 比一比，看谁模仿的 声音像 活动5 制作小排箫 同学们课后根据课本上的方法制作小排箫 拓展 振动 振动 跳跃 振动 振动