九年级化学 第四单元《自然界的水》课题3《水的组成》教案.docVIP

4.3 水的组成 设计 要素 设计内容 教学内容分析 本节我们主要研究了水的组成。通过学习同学们不仅要了解这些知识，更重要的是要从学习中体会到要想掌握一门科学知识，必须有一丝不苟的严谨的学习态度，更要有实事求是勇于探索的精神 教 学 目 标 知识 与 技能 (1)认识水的组成。 (2)了解单质，化合物的区别。 (3)了解人类认识物质世界的过程和方法 过程 与 方法 (1)结合资料，从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法，认识实验研究和创新思维的重要性。 (2)学习对实验现象的观察、分析、归纳和总结 情感 态度 价值 观 (1)通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养他们实事求是的态度。 (2)在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维。 (3)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 学情分析 对于水学生非常熟悉但是对于水的组成学生不知道教师利用实验引导学生并讲解对于化合物 单质 氧化物 也不知道。 教 学 分 析 教学 重点 1．电解水的实验。 2．确定水的组成。 教学 难点 难点 1．培养学生的观察能力以及归纳总结的能力。 2．使学生充分认识实验研究和创新思维的重要性。 解决 办法 创设学习情景→实验探究→验证实验→讲解总结→拓展视野→升华提高。 教具准备 教学 资源 直流电源、水电解器、电解用水