金色花说课(第一课时)教师稿.pptVIP

金色花说课（一课时） 2010级3班康小佳 《金色花》是一篇表现母子之情的散文诗，以儿童特有的方式表达了对母亲的感情 。 教学目标 通过各种朗读方式（自由朗读、花样朗读、齐读）品味诗歌的精美语言，通过自主与探究的学习方式，提高学鉴赏诗歌的能力。 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学重难点 掌握朗诵技巧，投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。 品味散文诗中蕴含的情感，并联系生活情感经验，感悟无所不在的母爱深情。 教学方法 美读感知法 合作探究法 多媒体演示法 教学过程 (一)、情景导入，期待永恒美。 (二)、自由朗读，感受图画美。 (三)、倾情诵读，品读语言美。 (四)、深入探究，挖掘想象美。 (五)、创意表达，升华情感美。 (六)、尽心回报，落实行动美。 (一)、情景导入，期待永恒美。 (二)、自由朗读，感受图画美。 (三)、倾情诵读，品读语言美。 (四)、深入探究，挖掘想象美。 (五)、创意表达，升华情感美。 (六)、尽心回报，落实行动美。 板书设计 金色花 泰戈尔（印度） 三 母亲 孩子 次 祷告 散发香气 嬉 读书 投影书页 戏 拿灯（去牛棚） 恢复原形 作业设计 * 教学主题 目标一 目标二 教学重点 教学难点 金色花许多学生都没有听说过，多媒体先播放学生熟悉的表现母爱的歌曲《鲁冰花》，在歌声中把学生带入预设的教学情境。 永恒美 播放《鲁冰花》背景音乐，学生自由朗读课文，先说给同桌听，然后说给全班同学听，在学生充分表达的基础上，引导学生概括明确孩子变成金色花后的三幅图画。 图画美 1 1、学生听配乐示范朗读。 　 2 2、学生选择自己喜欢的或感受最深的句子，自由朗读。 3 3、花样朗读比赛，看谁朗诵的好。 4 4、最后让学生满怀着对妈妈的爱，充满深情地诵读全文。 出示金色花的图片，引导学生思考诗歌的语言美都来自诗人想象的奇特，把自己变成了一朵美丽圣树上的花朵。 想象美 结合文中小男孩子的表现，适时讲一个简短的小故事，激发学生对母亲的爱，也让学生们像文中的小男孩一样，变作什么来表达对母亲的深深感恩。 　　(1)我愿变成______ ，当妈妈__ 的时候，我可 以为妈妈_________ _ ______ 。 　　(2)假如变成了________ ，我将_________ _________ _ ________。 示范 讲故事 世界上有两件事情不能等，一件是行善，一件是尽孝。让同学们把想对妈妈说的话写在一张贺卡上，今天晚上送给妈妈，如果妈妈不在家，就打电话念给妈妈听，把对母亲的回报落实在行动中。 行动美 纯真的母子之爱 1 2 背诵《金色花》。 搜集并阅读泰戈尔的诗文《飞鸟集》、《新月集》。 *