初中生物总复习..docVIP

七年级上册生物复习提纲 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 一、生物的特征 1、生物的生活需要营养。(例：植物进行光合作用制造有机物、动物捕食...) 2、生物能进行呼吸。（例：鲸呼气时会产生水柱...） 3、生物能排出身体内产生的废物。（例：热时人会出汗、植物落叶...） 4、生物能对外界刺激作出反应。（例：含羞草的叶受到触碰时会合上、乌贼遇敌会喷墨汁...） 5、生物能生长和繁殖。（例：离离原上草，一岁一枯荣...） 6、生物都具有遗传和变异的特性（例：一窝生九崽，连母十个样） 7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。 二、区别生物和非生物的依据：是否有生命或生物的特征。 非生物：机器人、钟乳石、珊瑚、恐龙蛋化石、电子狗、太阳、水、煮熟的鱼... 生物：人、动物、植物、珊瑚虫、冬眠的蛇、病毒... 三、生物的分类。（归类） 1、按形态结构分：植物、动物、其他生物; 2、按生活环境分：陆生生物和水生生物； 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。 第二章 了解生物圈 1、生物圈：地球上的所有生物与其环境的总和。（两者缺一不可。）、 2、影响生物生活的环境因素分两类： 非生物因素：光、温度、水、空气等。 （例子看书本上的。） 生物因素：捕食关系（例：狐狸和野兔、狮子和斑马、螳螂捕蝉，黄雀在后...） 竞争关系（例：水稻和稗草、同条河里的鲤鱼和鲫鱼...） 合作关系（例：蚂蚁搬家、工蜂和蜂王...） 3、探究实验的步骤： （1）、提出问题 (2)、作出假设 (3)、制定 (4)、实施计划 (5)、得出结论 (6)、表达和交流 4、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外(变量)，其他条件都相同的实验叫做对照实验。 5、生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。 生物对环境的适应。（例：冬季落叶、骆驼刺发达的根系） 生物对环境的影响。（例：蚯蚓松土，沙地植物防风固沙、千里之堤溃于蚁穴、大树底下好乘凉...） 6、生态系统：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 生态系统的组成： 生产者（主要指绿色植物） ①生物部分： 消费者（主要指动物、人） 分解者（主要指细菌和真菌等微生物，注意：蘑菇也是分解者。） ②非生物部分：阳光、空气、水等。 （重点）在一个食物网中，要想构成一个完整的生态系统，还应增加的成分是分解者和非生物部分。 7、在生态系统中，能量最终来源于光能，有机物最终来源于生产者。 8、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 （写出一条食物链的要求：①生产者→消费者②不能存在分解者和非生物。） 9、食物网的定义：一个生态系统中，多条食物链交错连接，构成了食物网。 10、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，物质和能量就是沿着食物链和食物网递减，有毒物质能够沿食物链积累。 11、在食物链中，级别越低的，含有的能量总量越多，及它的种类数量也越多，主要是植物。 12、在食物链中，级别越高的，含有的有毒物质越多。（DDT是一种有毒物质。） 13、生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定，但是这种调节能力是有一定限度的，超过该限度，生态系统的平衡就会遭到破坏。 14、生物圈的范围：生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 森林（热带雨林）生态系统：自动调节能力最强，被称为“绿色水库”、 “地球之肺” 农田生态系统：自动调节能力最弱 湿地生态系统：最典型的是沼泽，被称为“地球之肾” 人工生态系统包括：农田生态系统和城市生态系统。 18、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园，保护生物圈，人人有责！ 第二单元 生物体的结构层次 细胞是生命活动的基本单位 一显微镜的结构及使用。 1.用来调节光线强弱的是反光镜和遮光镜。 外界光线弱，使用反光镜的凹面镜和遮光镜的大光圈。 外界光线强，使用反光镜的平面镜和遮光镜的小光圈。 2.用来调节显微镜镜筒升降的是粗准焦螺旋（升降的范围大）和细准焦螺旋（升降的范围小）。 3.从目镜内看到的物像是倒像。（做题技巧：旋转180度。）如标本是P,物像是d 方向：上下左右移动装片，在目镜内观察的物像移动的方向是相反的。 4.显微镜的放大倍数=目镜放大