人教版试题试卷安徽省蚌埠市212-2013学年高二下学期期中联考生物试题人教版试题试卷安徽省蚌埠市2012-2013学年高二下学期期中联考生物试题.docVIP

2012～2013学年第二学期高二期中联考试卷 生 物 时间：90分钟 总分：100分 一、选择题：本题包括30小题，每题分，共0分。每小题只有一个选项符合题意。下列关于神经调节的错误叙述是 A. 在刺激丰富的环境中生长的正常孩子神经突起及突触数量将会增多 B. 当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时，膜内为正电位，膜外为负电位，电流在膜内 由兴奋部位流向未兴奋部位，在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位 C.兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递 D.传出神经元的轴突上某一点受到刺激，兴奋会向轴突两端进行传导 4. 科学家成功破解了神经元“沉默突触”的沉默之谜。此前发现，在脑内有一类突触只有结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”。请你推测科学家对此所取得的研究成果 （ ） ① 突触小体中没有细胞核 ② 突触后膜缺乏相应的受体 ③ 突触前膜缺乏相应的受体 ④ 突触小体不能释放相应的神经递质 A. ②④ B. ②③ C.②③④ D.③④ 5. 科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素的化学名称依次是（ ） A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B. 胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素 6.下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述中，正确的是（ ） A.胰岛素能促进血糖在组织细胞中氧化分解、合成糖原 B.胰高血糖素能抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖稳定 C.胰岛素促进肝糖原分解形成葡萄糖，使血糖稳定 D.胰岛素和 胰高血糖素的生理作用都是升血糖 7.下图表示甲状腺活动的调节示意图。对这一调节的叙述，不正确的是（ ） A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B.a物质表示促甲状腺激素释放激素 C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D.甲状腺激素含量能对甲结构进行反馈调节 给动物饮相同量的清水，与对照组动物相比，一段时间后会出现尿量减少的实验动物是（ ） A.摄入较多食盐的动物 B. 患糖尿病的动物 C.切除垂体的动物 D. 低温环境中的动物 9.下列关于激素传递信息和神经传导兴奋的叙述，正确的是（ ） A.激素传递信息和神经传导兴奋的实质都是传递化学信号 B.激素传递信息和神经传导兴奋的基础都是细胞膜上的受体蛋白质 C.激素传递信息通过体液运输实现，传递速度慢 D.神经传导兴奋只通过电位变化进行，传导速度快 10.给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的CO2气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于 （ ） A.神经调节 B.激素调节 C.体液调节 D.神经—体液调节 11.下列哪种现象属于特异性免疫（ ） A.泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体 B. 体内的天花抗体能防御天花病毒 C.胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌 D.淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌 下列五种反应依次属于 （ ） ⑴某人一吃海鲜就出现严重的腹泻 ⑵美国有一免疫功能异常的儿童，不能接触任何病原体，少量病菌感染亦可导致严重发病 ⑶流感病毒侵入人体时，有时可作用于红细胞，使红细胞成为靶细胞，导致体内产生抗红细 胞抗体，这种抗体也可对正常红细胞发生作用，引起红细胞裂解 ⑷人体感染酿脓链球菌后，机体产生的抗体不仅向它发起进攻，也向心脏瓣膜发起进攻 ⑸当细菌的外毒素进入人体后，体内产生特异性的抗毒素与之结合，使它丧失毒性 ①正常免疫 ②自身免疫病 ③ 免疫缺陷病 ④过敏反应 A. ②③①④③ B. ④③②②① C. ②①④①③ D.④③②①① 13.某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状，经诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是（ ） A.中和体内的肉毒杆菌外毒素 B.中和体内的肉毒杆菌凝集素 C.刺激机体产生特异性发挥体液免疫作用 D.刺激机体释放出淋