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在平凡中燃烧自己 韩红霞 今天，坐在这里做经验汇报，我不禁有些忐忑。因为我只是做了一些普通的工作。平凡之中，我均倾尽心力，认真细致地完成了每一件事情，因此成长了学生，也成就了自己。现从三方面赘述如下： 首先，致力于班级大环境的建设，营造温馨家园。 班级是个大家庭。为了让学生能够在“家”里安心学习，我主要从以下四个方面着手抓起。 1、卫生保洁，给学生个洁净的“家” （1）坚持早进班，从我做起，带动全班参与。强化意识、鼓励行为，努力培养学生良好的卫生习惯。 （2）通过强硬班规，“逼”学生渐次养成好的卫生习惯，同时设专岗监督。①明确分工，排好值日轮流表，实行班级卫生区域责任制。包干到人，责任到人。②每人准备抹布随时做桌椅保洁。抽屉卫生要求日日清，不许随意放置垃圾。一旦查出，则给予惩罚。③擦黑板和饮水机的抹布分开使用，并设专人负责。④实行组长责任制。个人责任区清理后，由组长逐一检查，过关，放行；否则，继续，到满意为止。⑤打扫工具要求摆放整齐，派专人每日监察。⑥实行无垃圾桶制，要求每人备一塑料袋，自行处理产生的垃圾。卫生规定之后，严格监督执行。纸片满地、肆意乱丢垃圾的陋习也得以改善。 2、美化环境，给学生创舒适的“家” 从筹建班级文化之初，我一直都在“如何打造适宜学习的氛围”的层面上努力，用“不敢高声语，恐惊读书人”的标语警示保持室内安静；用“入室即学”、“入学即专”等字画结合的文化墙，告知学生学习要专注、认真；用《守则》、“规范”来约束学生行为。同时，发动学生搬来花草，让芳香弥漫教室，让学生在温馨舒适的氛围中潜心学习、认真读书。因此，班上常常出现这样的现象：学生一进教室就捧起书默默地阅读。 3、书刊阅读，滋养富足学生心灵 阅读不仅从最初的晨读午诵中的读课本、读国学、读“黑马”、读古诗，到后来倡导学生自主阅读，读整本的书，并把读书作为一种习惯贯穿在自己的日常生活中。学生读书内容宽泛：有绘本，有故事，有经典名著，也有科普方面。大量的阅读，滋养了学生的心灵，使他们的精神世界变得富足。学生尽情地遨游于书的世界，贪婪的汲取书之精华。 4、评价激励，规范匡正学生行为 学生在刚升入三年级初，由于接触了诸如：微机、综合实践、科学、英语等新课程，全新的学习打开了孩子们的视野，让他们兴奋，再加上三年级原本的转型期，更是为他们增添几多躁动与不安，甚至于察言观色与老师、家长斗心眼。于是，实施适合学生发展的评价机制，多方位、多角度地来激发、激励学生沉潜下来认真学习，教育学生“做最好的自己”，每天都要努力进步一点点。在此，我简单分享一下关于“争星夺章”的评价。就是说，无论哪方面取得了进步，都可得星一枚，积累10颗换一个拇指章，拇指章自行累积、保管，到期末作为评选先进学生的重要依据。本评价采用日评制。内容涵盖课前安静、上课认真听讲、发言积极、被科任老师表扬、业认真干净、友好相处等等。日评制，虽做起来繁琐，但极受学生的响应和支持。自实施之后，从不同层面激发了学生的积极性，取得了良好的效果。班级躁动不安的现象得到了很好的遏制。 二、多方面给学生提供展示和锻炼的平台，丰富学习生活，提高综合素质。 这个班我带了三年，孩子们逐渐大了，能力也随之见长，无需我事无巨细的贴身服务，放手让学生做，让他们经受锻炼，逐步成长。诸如在小干部协助管理班务；班队主持；板报办理等方面，放手让学生独立完成。 1、学生独立主持班会 有此想法早在一年前，当时学校推荐我们班做全校班会展示课。学生大方的展示，精彩的点评曾给我们留下深刻的印象。从中，我意识到了学生蕴蓄的巨大力量。从那时起，我面向全班，发出“谁做ppt，谁主持班会”的号召。学生年幼，尚不会独自完成此项任务，我同时邀家长相助制作，由我来审核通过，指导串词，点评缺陷、不足。孩子们也乐此不疲，争先恐后竞相展示。一年有54周，如果刨除节假日和间或我少有的班务总结之外，足有三十四、五次的班会权交学生。学生无论在胆量、表达、互动、操作等方面，均有长足的进步，在锻炼中得以成长，因此也受家长的支持和好评、孩子们的追捧！ 2、独立办理板报 同样也是14年元旦前的迎新板报中，我第一次把办板报权交与学生尝试办理。当目击简洁、精美的画面，四盏大红灯笼流苏飞扬，我又一次被学生所震撼住了，鲜亮的色彩和得当的布局都凸显了主题的喜气洋洋，孩子们本身就是一个能量巨大的宝库！于是我决定开始让学生办板报！ 让学生独立办板报，我并未因此放手，而是先面向全班发出板报设计稿征集令，挑选最佳作品，从板画设计、布局效果，用尺子测量行距宽窄、根据文字篇幅预先算好每行大概要写多少字，现场辅导，从宏观上摆好框架，从微观上给予细致指点。学生办板报无论多晚，我都会全程陪伴，一侧指导、建议，拍摄精彩画面……办理板报中，学生学会了分工合作，学会了甄别是非美丑，在坚持中锻炼了能力，为班级文化建设