数五下册上半学期的教案(试用印版)打印版).doc

教 学 进 度已打印到42页 2013-2014学年第2学期 时间 周 节 教学内容 备注 2.15 一 期初学校工作 2.16 / 2.22 二 1 1 2 1 期初工作，发放书本 期初复习　 等式与方程　　 等式的性质 2.17正式上课 2.23 / 3.1 三 1 1 2 1 等式的性质及解方程练习 列方程解决简单的实际问题 列方程解决实际问题练习 整理与练习 3.2 / 3.8 四 1 1 2 1 用数对表示位置 用数对确定位置练习 公倍数和最小公倍数 公倍数与最小公倍数练习 3.9 / 3.15 五 1 1 1 1 公因数和最大公因数及练习 公倍数与公因数的比较练习 数字与信息 分数的意义 3.16 / 3.22 六 1 2 1 1 真分数和假分数 求一个数是另一个数的几分之几的实际问题及练习 分数与除法的关系 假分数化成整数或带分数 3.23 / 3.29 七 1 2 2 分数与小数的互化 整理与复习 探索图形覆盖现象的规律 3.30 / 4.5 八 1 1 1 分数的基本性质 分数的基本性质练习 约分 清明节放假1天 4.6 / 4.12 九 1 2 2 约分 通分 异分母分数的大小比较 4.13 / 4.19 十 1 1 2 1 异分母分数的大小比较 分数大小的比较练习 整理与练习 球的反弹高度 半期复习测试 教 学 进 度 2013-2014学年第2学期 时间 周 节 教学内容 备注 4.20 / 4.26 十一 1 1 1 半期复习 半期测试 复式折线统计图 劳动节放假1天 4.27 / 5.3 十二 1 1 1 2 复式折线统计图 复式折线统计图练习 异分母分数加、减法 异分母分数加、减法练习 5.4 / 5.10 十三 2 2 1 分数加减混合运算 分数加减混合运算练习 奇妙的图形密铺 5.11 / 5.17 十四 2 2 1 用“倒推”的策略解决实际问题 用“倒推”的策略解决实际问题练习 圆的认识 5.18 / 5.24 十五 1 1 1 2 圆的认识练习 圆的周长 圆的面积 圆的面积练习 5.25 / 5.31 十六 2 2 1 整理与练习 组合图形的面积 画出美丽的图案 6.1 / 6.7 十七 4 整理与复习 六一节 6.8 / 6.14 十八 5 整理与复习 6.15 / 6.21 十九 5 期末复习 6.22 / 6.28 二十 5 期末测试 6.29 / 6.30 二十一 期末工作 教 学 内 容 二次备案 第一单元 方程 教学目标： 1．使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会列方程解决一步计算的实际问题。 2．使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号感。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的经验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。 教学重难点： 寻找等量关系是列方程解决实际问题的教学重点，也是教学的难点。 课时安排： 等式与方程，等式的性质和解方程（1）（课本P1～6） 3课时 等式的性质和解方程（2），列方程解决简单的实际问题（课本P7～11）3课时 整理与复习（课本P12～14） 2课时 第一课时?? 方程的意义 教学内容：教科书第1～2页例1、例2及相应的“试一试”“练一练”，练习一第1～3题。 教学目标： 1．学生理解并掌握等式和方程的意义，体会等式与方程间的关系。对于等式和方程能做出正确的判断，会列方程表示事物之间简单的数量关系。 2．学生在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验。 3．在活动中培养学生的良好习惯，让学生获得成功的体验，进一步树立学好数学的信心，激发学习数学的兴趣。 教学重点：理解并掌握方程的意义，并会用方程表示数量关系。 教学难点：体会等式与方程间的关系，并能正确判断。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、自主学习 学生用课前时间，在《自主探究方案》的引领下自主学习。 二、明确目标 提问：通过自主学习，你知道今天的学习内容吗？你认为本节课应学会什么？ 三、交流提升 1．交流例1。 ⑴ 出示例1的天平图，全班交流：从图中你知道什么？怎样用式子表示现在天平两边物体的质量关系？（板书：50＋50=