五年级数学 因数和倍数课件1 青岛版.pptVIP

青岛版五年级数学上册 24、25、35、32，这些数有什么特点呢？ 24的因数有：1 2 3 4 5 6 8 12 24 25的因数有：1 5 25 40的因数有：1 2 4 5 8 10 20 40 35的因数有：1 5 7 35 32的因数有：1 2 4 8 16 32 合 作 探 究 你发现什么？ 摆一摆 合 作 探 究 1 2 3 4 5 6 7 10 9 8 1——20各数的因数 数字 因数 数字 因数 4 1 6 2 8 3 9 5 10 7 12 11 14 13 15 17 16 19 18 20 合 作 探 究 1——20各数的因数 数字 因数 数字 因数 4 1、2、4 1 1 6 1、2、3、6 2 1、2 8 1、2、4、8 3 1、3 9 1、3、9 5 1、5 10 1、2、5、10 7 1、7 12 1、2、3、4、6、12 11 1、11 14 1、2、7、14 13 1、13 15 1、3、5、15 17 1、17 16 1、2、4、8、16 19 1、19 18 1、2、3、6、9、18 20 1、2、4、5、10、20 合 作 探 究 1——20各数的因数 数字 因数 数字 因数 4 1、2、4 1 1 6 1、2、3、6 2 1、2 8 1、2、4、8 3 1、3 9 1、3、9 5 1、5 10 1、2、5、10 7 1、7 12 1、2、3、4、6、12 11 1、11 14 1、2、7、14 13 1、13 15 1、3、5、15 17 1、17 16 1、2、4、8、16 19 1、19 18 1、2、3、6、9、18 20 1、2、4、5、10、20 有的数有两个以上的因数 有的数只有有两个因数，一个是1，一个是它本身。 1只有一个因数。 合 作 探 究 能排成方阵的数，它的因数的个数都有两个以上。如4、6、8、9、16、32…… 不能排成方阵的数，它的因数的个数只有两个及1和它本身。如3、11、13、19、37 像2、3、5……这样只有1和它本身两个因数的数，叫做质数（又叫素数）；像4、6、8……这样除了1和它本身，还有其它的因数的数，叫做合数；1只有一个因数，既不是质数，也不是合数。 学 习 新 知 能把30写成几个质数相乘的形式吗？ 30 探 索 继 续 5 6 2 3 可以这样 还可以这样 30 15 5 3 2 30=2×3×5 这是短除法 把一个合数写成用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。 1、把下面数中的合数圈起来。 80 7 35 23 40 56 47 94 28 43 31 9 自 主 练 习 1、把下面数中的合数圈起来。 80 7 35 23 40 56 47 94 28 43 31 9 自 主 练 习 从2——50的数中，先划掉2的倍数，再依次划掉3、5、7的倍数（但2、3、5、7本身不划掉。） 你有什么发现？ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 从2——50的数中，先划掉2的倍数，再依次划掉3、5、7的倍数（但2、3、5、7本身不划掉。） 你有什么发现？ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 某校五年级各班人数情况统计如下。 班别 一班 二班 三班 四班 人数 40 42 48 45 各班要划分活动小组，如果每组5人，哪个班正好分完？ 每组4人或6人呢？ 火眼金睛辨对错 × × × √ 把下面的数分解质因数 21=3×7 21 3 7 ( ) 42 7 ( ) ( ) ( ) 36 4 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 7 6 2 3 9 2 2 3 3 42=2×3×7 36=2×2×3×3 用短除法把下面各数分解质因数。 18=2×3×3 18 9 3 3 2 25 5 5 25=5×5 28 14 7 2 2 28=2×2×7 34=2×17 34 17 2 60=2×2×