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人教版小学数学毕业应用题及答案讲解资料 篇一：2015年 人教版 小学数学应用题详解 人教版小学数学应用题部分 一、一般应用题 [复习目标] 1、熟练地解答简单应用题，能根据题目意思说出数量关系式。明确算理。 2、能用分步列式和综合算式两种解法解答一般应用题，理解每一步算式所表示的实际意义，会用综合法和分析法来分析应用题的解题思路。 [知识回顾] 1、简单应用题 （1）求两数的和 加法 个数是多少，还知道另一个数比它多多少，求另一个数。 （2）求两个数的差 减法 （3）求两数的积 乘法 的几倍是多少。 （4）求两个数的商 除法 “”，后者称为“包含除法”。 每份数×份数=总数 总数÷份数=每分数 总数÷每份数=份数 2、一般复合应用题 把复合应用题分解成几个简单应用题。解题步骤如下： （1） （2） （3） （4） [试题分析] [例1]我校在开展“手拉手”活动中，去年“六、一”仅五（1）班61人就给琼江小学捐款111.52元,平均每人捐款约多少元? 分析：就是把111.52元平均分成61份, 求每份是多少。在计算时，发现111.52除以61不能除尽,因为钱的最小使用单位是”分”所以应保留两位小数。 111.52÷61≈1.83(元) 答：平均每人捐款约1.83元。 [例2]红星自行车厂原计划30天生产自行车2000辆，前20天每天生产了60辆，要按时完成任务，后10天平均每天生产多少辆？ 分析：根据“前20天每天生产了60辆”，就可以求出已经生产了多少辆，再根据“计划生产2000辆”就可以求出还要生产多少辆，最后求出后10天平均每天生产多少辆。 列综合算式计算： （2000－60×20）÷10 =（2000－1200）÷10 =800÷10 =80（辆） 答：后10天平均每天生产80辆。 [例3]某工厂存煤160吨，原来 每天烧1.5吨，烧了201.3吨，其余的煤还可烧多少天？ 分析：下： （1）分析法：就是从问题入手，逐步分析到题里的已知条件。 ③ ÷ ② － ① × (2)综合法:就是从已知条件逐步推到未知,直到求解。× × ① － (160-1.5×20)÷1.3 ＝(160-30)÷1.3 ＝130÷1.3 =100答: 练习一 112天，平均每天安装180个，其余的要在9天内安装完，每 2、砖厂有51吨煤，已经烧了15天，平均每天烧1.4吨。余下的煤，如果每天烧1.2吨，还可烧多少天？ 3、修一条水渠，计划每天修12米，25天完成，实际只用了20天完成了任务，平均每天比原计划多修多少米？ 4、甲乙两辆汽车同时从甲乙两地出发，相向而行，4小时相遇。相遇后甲车继续行驶了3小时到达乙地，乙车每小时行24千米，甲乙两地相距多少千米？ 5、某工厂要生产3000台机器，开始每天生产40台，15批任务共要用多少天？ 6、某服装厂，原计划20天生产服装120012成任务？ 7、一个蓄水池，蓄水504.5立方米，第二根出水管比第一根每分钟多出水3.5就完成了，实际比原计划每天多生产玩具多少个？ 9、服装厂运来30030套成人衣服，另一半做50套儿童衣服，每套成人衣服比儿童多用布多少米？ 10、3只大船和2只小船可坐26人，3只大船和5只小船可坐38人，每只大船和每只小船各能坐多少人？ 1 1、学校买来6张桌子和8把椅子，共付出了477.6元。每张桌子比每把椅子贵34.8元。一张桌子和一把椅子各多少元？ 12、张师傅3天共生产零件184个，与计划每天生产任务相比，第一天超额14个，第二天超额16个，第三天差2个。计划每天生产零件多少个？ 13、师傅加工零件80个，比徒弟加工的零件的2倍少1014、甲、乙两队同时开凿一条长77010比甲队多凿2米。两队距中点多远的地方会合？ 15、某工人计划48个。还多做了72个。 [1用题。 2 [知识回顾] 1、求平均数应用题 典型应用题是具有独特结构特征和独特解答规律的应用题。 求平均数的基本数量关系式是： 总数量÷总份数＝平均数 在解答这类应用题时，首先要设法求出总数量，再求出与“总数量”对应的“总份数”，然后才求得出平均数。 2、归一问题的应用题 归一问题的解题关键是根据已知条件，先求出一个单位量（就是单位时间的工作量、单位时间所走过的路程、单位面积的产量、物品单价等等），然后计算要求的数。 3、行程问题的应用题 行程问题的应用题首先要弄清“相对”、“相向”、“相背”、“相遇”、“同时”、“同向”等词语，其次要弄清行程问题的结构特点。 运动方向：是同向还是背向 出发地点：是同地还是两地 出发时间：是同时还是分别 速度：是一个物体的速度还是两个物体的速度。 运动结果：是相遇、相隔，还是相遇后反方向相离 最后，还要掌握好每种应用题的解题规律。其解题规律是： （1）相向运动—