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引用 实用类文本——人物传记阅读指导?? ? 引用 生锈的剑 的 实用类文本——人物传记阅读指导? ? 【考查方向】 对传记中一些重要信息的筛选和整合能力的考查； 对传记中的重要词语与句子含义的理解考查； 对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查； 对作者作传的观点态度的把握； 对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。 人物传记的特点：真实性（真实可靠，符合历史事实，对人物评价客观公允） ??????????????? 生动性（把人物写活）一要选材典型；二要把握细节描写；三要叙行录言 人物传记考查的重点：对人物性格的把握；对展示人物性格的表现手法的评价（一切文学表现手法在传记中都有运用）；对作品社会价值的判断。 阅读传记的方法： 1、理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。 2、把握传主的思想和感情、个性特点和精神品质。（结合其语言、动作、心理描写等） 3、把握作者对传主的评价（大多见于文中议论抒情的句子——在段首或段尾；有时还借他人之口作出） 4、对文本进行探究（传主身上表现的人生价值和时代精神；文本独特的表现技巧和艺术特色；文本独特社会价值） 传记考查要点： 1、传记的人称（第一、第三人称） ? 2、传记的记叙顺序（时间顺序——顺叙、倒叙；以事件为序） 如：19、此文开头写谢希德先生的辞世及遗嘱，这是什么记叙手法？这样写的作用及效果是什么？（4分）《中国科学殿堂最美的女人》（第一学期12月份月测） 答：倒叙手法（1分）。作用是设置悬念，增强生动性，使文章引人入胜（2分）；与结尾形成呼应，使文章结构上浑然一体（1分）。 ? 3、对传记中一些重要信息的筛选和整合 ? 归纳概括传主的主要经历、重要事迹（事件） 如：3、文章用梅贻琦的哪些言行写他“生斯长斯，吾爱吾庐”？请分条概括。 （5分）（《梅贻琦》） （《核按钮》P282） 答：危难之际，勇担重任制定适合清华发展的治校方针视“清华基金”为命根子想方设法保护教师爱生如子 与清华共存亡的信念 ? 4、埃尔米特的一生中有哪些不可思议之处，请分条概述。（4分）（《成绩不佳的数学大师》） 答：他从小就是“问题”学生，却喜欢读数学大师的名著。 他酷爱数学，却痛恨数学考试。 他差点考不上大学，差点毕不了业，却在大学期间发表了震惊数学界的论文。 他做了25年平凡的助教工作，但他在这一期间发表的多篇论文使他的数学程度远超当时所有大学的教授。 49岁才被巴黎大学聘为教授，但此后几乎整个法国的大数学家都出自他的门下。数学考试成绩不佳却成了数学大师。 ? 掌握归纳人物经历（事件）的基本方法 1、时间变化 2、地点变化 3、职位（工作）变化 4、注意关键句子提示（过渡句） 5、注意题目的附加条件（对归纳内容的限制） ? 筛选归纳传主的主要性格特征（特质、与众不同之处等） 1、文章是从哪几方面叙写黄侃的？请各举一例。（4分）（《黄侃先生二三事》）（《核按钮》P263）09广东卷 答：文章是从志士之狂、名士之狷、学人之严谨三个方面叙写黄侃的。举例：a.志士之狂：写题为《大乱者，救中国之妙药也》的文章抨击清廷腐败，拥护革命浪潮。b.名士之狷：在中央大学任教期间，从不佩戴校徽、携带名片，穿着土气，多次与门卫发生冲突。c.学人之严谨：所治诸书皆反复数十遍，几乎没有误差，不肯轻易为文，教育学生学无止境。 ? 2、文中第二段说“他是个了不起的人物”，他和社会上一般的名人、名流不同”。这样评说梁漱溟的具体理由是什么？（4分）（《梁漱溟》）（《核按钮》P265） 答：有真知灼见； 不只是讲说学问，还将思想付之于具体行动； “平生所志都在为中国未来的发展寻出一条恰当的途径” 方法归纳： 1、从事件（人物的言行）中概括传主的性格。 2、注意作者对传主的议论性描述。 3、注意文章引用的他人对传主的评价。 4、关注文章的过渡句。 ? 4、理解文中重要句子的含义 重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：结构复杂难懂的长句；统摄全篇的中心句，即文眼；段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。 如：21、结合路易.威登创业的经历，谈谈你对划线句子的理解。（6分）（2010广州二模） 答： 在人生的路上，只有不断追求才能获得成功。例如路易.威登，他从乡村小木匠到巴黎皮具店的小伙计，从皇宫的御用捆衣工到在香榭丽舍大街开创首间皮箱店，正是这种不断寻找机会改变命运的闯劲，成为他开创事业的永恒动力，使他获得巨大的成功。 [6 分。其中句意理解 2 分，给分应在句子分号后的句意上；传主经历 2 分；传主成功动力 2 分。意思对即可给分。] ? 20、请体味结尾画线