化学教学论习题..docVIP

一、选择填空（把正确答案填在括号中每小题2分。每小题只有一个正确答案） 1、“义务教育化学课程的第五大主题”是（ D ） A、科学探究 B、身边的化学物质 C、物质的化学变化 D、化学与社会发展 2、档案袋评价体现着学生的进步，该评价的特征（ A ） A、自我评价 B、面谈观察评价 C、测验 D、活动评价 3、物质化学性质、存在和制法、用途的需要巧妙的学习方法。采用（C ）策略可以提高学生对这类知识的学习质量。 A、逻辑归纳或推理 B、类比或比较 C 、协同记忆 D、化学实验 4、在《化学课程标准》中包括的基本内容有（ A ） A、课程理念－课程目标－内容标准－实施建议B、前言－课程理念－内容标准 C、课程目标－内容标准－科学探究建议 D、课程理念－内容标准 5、以下化学教学方法不适合于学生用于“实验结果的处理”的方法是（ A ）。 A、科学分类 B、分析综合 C、表格化 线图化 D、化学方程式化 6、提出新的问题是探究教学的一大特征。提出问题后立即进行的程序是（ B ） A、确定新的性质和用途 B、收集证据 C、设计新的实验方案 D、解释出现反常的现象 7、以下科学方法在教学过程中具有获取信息作用的是（ C ） A、科技制作 B、 猜测 C 、实验 D、总结交流 8、在《化学课程标准》中内容标准的最后的一个层次结构是（ D ） A、一级主题 B、二级主题 C、三级主题 D、具体的内容标准 9、《化学课程标准》规定的第一个领域的化学教学目标是（ B ） A、科学素养B、科学探究C、知识和技能D、过程和方法 10、“分子”教学最基本的教学目标是（ A ） A、使学生初步掌握构成物质的微粒之一分子的概念 B、运用分子的知识重新认识以前的一些知识 C、能运用分子的知识解释一些现实生活中的问题 D、培养学生质疑的习惯和科学思考的习惯 11、以下中学化学实验能够对学生渗透环境保护教育的是（ B ） 电解食盐水制取烧碱 B、铜锌原电池 C 、硫酸使蔗糖脱水 D、过氧化钠与水反应 12、化学物质的变化繁多但是许多物质的变化关系密切。采用（ B ）方式可以从整体提高学生对这类知识的学习质量。 A、概念图 B、流程图 C 、对比式表格 D、化学实验 13、在教学活动过程中学生根据已知和新观察提出的新问题是探究教学的一大特征。这种方法被视为（ B ） A、质疑 B、设疑 C、生疑 D解疑 14、在组织“氧化-还原反应”内容教学时，教学的难点是（ C ） A、得失氧的氧化-还原反应 B、化合价变化的氧化-还原反应 C、得失电子的氧化-还原反应 D、氧化-还原反应与其它反应的关系 15、选择教学方法时首先应该考虑的因素是（ B ） A教学内容B教学目标C教学条件D学生的特征 16、2001年《基础教育课程改革纲要》提出了六方面的具体目标。而第一目标就是（A ） A、使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程 B、体现课程的均衡性综合性和选择性 C、加强课程内容与学生生活和科技发展的联系， D、关注学生的学习兴趣和经验 17、《化学课程标准》提出使学生都能具备适应现代生活及未来社会所必需具备适应未来生存和发展所必备的科学素养。科学素养的特殊含义是（A ） 对化学知识、技能、方法的理解 科学技术的应用 对科学技术与社会关系的正确理解 科学世界观和方法论 18、课程标准的内容包括四个大部分，对化学课程性质是论述的部分是（A ） A、前言 B、课程目标部分 C、内容标准部分 D、活动与探究建议部分 19、“化学与社会发展”新的主题教学的特殊作用是（ A ） A、了解化学科学技术的发展能增进人类对自然的认识 B、理解并积极化解科学技术的风险 C、体会化学与技术的之间辨证关系 D、树立保护环境、与环境和谐相处的意识， 20、模块化是本次高中化学课程改革的靓点之一。高中化学必修模块对应的学分为（ C ） A、3学分 B、2学分 C、4学分 D、6学分 21、按照化学课程标准“化学式和物质组成的简单计算”的学习属于的类型是（ D ） A、科学探究B、物质的构成奥秘C、物质的化学变化D、化学基本计算 22、调查与研究的特征是学生根据教师的提示和要求到自然界和社会进行实际学习。“调查与研究”与科学探究的最大区别是（ C ） A、活动的内容是否具有开放性 B、活动的方法是否具有开放性 C、活动的人员具有合作性 D、活动的方案具有可行性 23、化学教学系统的基本