《灯光》PPT课件（参考）.ppt

课文主要写了一件什么事？ 表达了作者怎样的思想感情？ 灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。本文作者却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，想想： 交流反馈： “多好啊！”这句话在文中出现三次。 第一次是（ ）在（ ）时发出的由衷的赞叹； 第二次是（ ）在（ ）时自言自语说的，他当时可能想到（ ）； 第三次是（ ）跟（ ）谈话时说的，他当时可能会想到（ ）。 “多好啊！”这句话在文中出现三次。 第一次是（路人）在（ 欣赏天安门美丽的夜景）时发出的由衷的赞叹； 第二次是（郝副营长）在（ 看到书中的插图 ）时自言自语说的，他当时可能想到（图中的孩子能够在灯光下读书多么令人羡慕呀）； 第三次是（郝副营长）跟（作者）谈话时说的，他当时可能会想到（等到战争胜利了，我们的孩子也能在灯光下读书，那该多好呀）。 文章结构 好处：本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到天安门广场的灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。 一件值得永远回忆的往事，即郝副营长关于灯光的事。 作者面对天安门前璀璨的灯光，又缅怀起这位先烈。 由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。 * * 从图片中我们都看到了什么呢？ 《灯光》这篇课文是谁写的呢？ 王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。《闪闪的红星》这部电影的编剧就有他一个。 战地 围歼 茂密 突击 歼灭 注视 漆黑 陷入 憧憬 阻击 点燃 性命 焦急 震天动地 千钧一发 璀璨 理解词语 从文中找出下列词语，并联系上下文说一说它们的意思。 漫步： 围歼战： 胸墙： 憧憬： 没有目的而悠闲地走。 把敌人包围起来加以歼灭的战斗。 为了便于射击和减少敌人火力可能造成的伤害，用土堆砌起来齐胸高的矮墙。 向往。 千钧一发： 璀璨： 华灯： 黑魆魆： 形容黑暗。 千钧的重量系在一根头发上，比喻情况极其危险。钧:古代重量单位，一钧等于15公斤。 耀眼本课指天安门广场灯光。 雕饰华美或光华灿烂的灯。 课文记叙了1947年初秋，郝副营长为了使后续部队找到突破口，不顾自身安危，点燃了书，为后续部队照亮了前进的道路，保证了战斗胜利，而他因被火光暴露英勇牺牲的事。 歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。 同学们默读课文，找出描写灯光的句子，用笔画下来。 ①广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 ②书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 同学们默读课文，找出描写灯光的句子，用笔画下来。 ③他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。 同学们默读课文，找出描写灯光的句子，用笔画下来。 ④这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑤在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？ “万盏灯”——这么多的灯，大放光明，广场周围还有许多“宏伟的建筑”，说明祖国的建设突飞猛进，所以心头感到光明，感到温暖。 （1）突击连的任务是什么？ （2）战斗打响后，后续部队为什么和突击队失去了联系？ 第一题：突击连的任务就是突破守军的围墙，为大部队打开前进的道路。 第二题：战斗打响后，因为突破口沉寂了，后续部队在黑暗中找不到突破口而与突击连失去了联系。 “这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”说说你对这句话的理解。 　　表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代的幸福而无私奉献的精神。 　　“我”怎么会想起郝副营长这位亲爱的战友？ 一是见到天安门前璀璨的华灯，因为郝副营长生前也曾经憧憬过这美丽的灯光 。 二是听见游人发出的“多好啊!”的赞叹，因为郝副营长生前也曾经这样赞叹过。 郝副营长对生活的美好憧憬！ 1、课文共有几处出现了“多好啊！”这句话，你能不能找出是谁在什么情况下说的？他们说这些话时看到了什么，会想些什么？ 课文朗读 读课文，思考 按要求