四川省宜宾市南溪区第二中学校高中数学 第一章 第三节 函数的基本性质课件1 新人教A版必修1.pptVIP

函数的基本性质 x y o 分别作出函数 的图象， 并且观察函数变化规律？ y x o 教材中的处理 课堂教学引入 函数单调性的定义： 直观感知（小学）：如“从左往右看，图象越来越高” 形象描述（初中）：如“y随着x的增大而增大”。 抽象概念（高中）： 定义生成 探究：你能用自己的方式刻画函数f(x)=x 中x、f(x)的变化趋势吗？ ①从左往右，图象上升 ② “y随着x的增大而增大” ③列表 ④ 123 有f(1)f(2)f(3) … … 3 2 1 0 -1 -2 -3 f(x) … 3 2 1 0 -1 -2 -3 … x 合作探究定义生成 ──　突出教学重点 1.大小比较体现动态变化； 2.符号表述符合数学要求 直观 形象 清晰 重点突出---合作探究、动画展示定义生成 1 2 f(1) f(2) x2 x1 x2 x1 f(x1) f(x2) f(x1) f(x2) 1 2 f(1) f(2) x y y x o o （图一） （图二） 由形到数 由数到形 探究：你能用自己的方式刻画函数f(x)=x 中x、f(x)的变化趋势吗？ ①从左往右，图象上升 ② “y随着x的增大而增大” ③列表 ④ 123 有f(1)f(2)f(3) … … 3 2 1 0 -1 -2 -3 f(x) … 3 2 1 0 -1 -2