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6.1.1 尝试对生物进行分类 （第一课时） 一、学习目标： 1、什么是生物分类？生物分类的依据是什么？分类的基本单位是什么？ 2、怎样对植物进行分类？植物可分为哪几类？从简单到复杂怎样排列？ 二、自学导航： （一）阅读课本P80思考： 1、什么是生物分类？生物分类的依据是什么？分类的基本单位是什么？ （二）阅读课本P81观察与思考 1、图中六种植物的主要特征？ 2、你能对这六种植物进行分类吗？你进行分类的依据是什么？ 3、思考并回答课本P82：讨论1—6题 （三）学生质疑： 三、合作攻关： （一）展示自我疑问 （二）合作探究 植物分类的依据是什么？ 四、巩固拓展（附后） 五、总结提升： 1、生物分类的依据？ 2、分类的基本单位？ 3、生物分类的必要性是什么？ 教学建议： 巩固拓展：尝试对生物进行分类(第一课时) 一、填空题： 1、生物分类主要是根据生物的_____把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的_____等特征进行科学的描述，从而弄清不同类群之间的______关系和______关系。 2、生物分类的依据是生物在___________等方面的特征，生物分类的基本单位是_______。 3、在被子植物中常作为分类重要依据的是_____、_____和______。 二、选择题： 1、如果查找有关桃花的结构特点，你会选择以下哪本书 （ ） A、生物学 B、动物学 Ｃ、植物学 Ｄ、无脊椎动物学 2、下列植物演化的先后次序是 （ ） A、藻类→苔藓类→裸子植物→被子植物→蕨类植物 B、藻类→苔藓类→蕨类植物→裸子植物→被子植物 C、藻类→苔藓类→蕨类植物→被子植物→裸子植物 D、苔藓类→藻类→蕨类植物→裸子植物→被子植物 3、下列植物中，食用部分为种子的是 （ ） A、玉米 Ｂ、花生 Ｃ、苹果 D、胡萝卜 4、被子植物中分类的主要依据是 （ ） A、花、果实和种子 B、根、茎和叶 C、根、花和种子 D、茎、叶和种子 5、松树与桃树相比，最主要的区别是 （ ） A、松树的果实内有种子 B、松树没有果实，种子裸露 C、松树的胚珠外面有虸蚄壁保护着 D、松树的球果包被着果皮 6、某人采集到一植物。已知该植物有以下特征：（1）子叶一枚，（2）叶脉平行，（3）花瓣为3的倍数，则可确定该植物不属于 （ ） A、单子叶植物 B、种子植物 C、被子植物 D、双子叶植物 7、学生观察蚕豆、小麦和大豆三种植物，找出哪两种植物之间的共同特征较多 （ ） A、蚕豆和小麦 B、小麦和大豆 C、蚕豆和大豆 D、没有共同特征 8、松、竹、梅称为“岁寒三友”，这三种植物在分类上分别属于　　　 （ ） A、松是裸子植物，竹和梅是单子叶植物 B、松是裸子植物，竹和梅是被子植物 C、松是裸子植物，竹和梅是双子叶植物 D、竹是裸子植物，松和梅是被子植物 6.1.1 尝试对生物进行分类 第二课时 一、学习目标： 1、怎样对动物进行分类？动物可分为哪几类？从简单到复杂怎样排列？ 2、怎样对细菌、等其真菌他生物进行分类？细菌、真菌等其他生物可分为哪几类？ 二、自学导航： （一）阅读课本P82图，观察与思考 1、回答课本P83：1—5题 （二）学生质疑： 三、合作攻关： （一）展示自我疑问 （二）合作探究 大鲵和蟾蜍的外形差异很大，为什么还同属于一类动物呢？ 四、巩固拓展（附后） 五、总结提升： 1、动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较什么？ 2、根据所学知识，能将菌类分类。 教学建议： 巩固拓展：尝试对