《杏十二中学义务教育自查报告用.docVIP

关于实施义务教育情况的自查报告 杏花岭区第十二中学校 二〇一〇年六月九日 杏花岭区第十二中学地处太原市杏花岭区东北端，乡政府所在地。学校占地面积 12267平方米，建筑面积4105平方米，其中，教学楼3105平方米，学生公寓楼1000平方米。教育服务范围7平方公里，为15个行政村以及周边外学区和外来务工人员的孩子提供九年义务教育工作。学校有教职工31人，专任教师25人；全校教学班6个，在校生299人；住宿生48人。学校现有标准化电脑室、多媒体教室、理、化、生实验室；图书室、校园网、农村远程教育；学生公寓、餐厅设施配备齐全。 一、领导重视，学校办学条件明显改善 在上级政府的关心、支持下，2005年7月新校建成并投入使用，2008年6月学生公寓楼建成并投入使用，2006-2008年，学校先后配备了标准化理化生实验室，电脑室，多媒体，农远等，2009年修建了师生车棚，2010年结合市、区教育局学生安全饮用水工程，学校教学楼开通学生安全饮用水和上下工程。学校教育条件不断改善，教学质量稳步提升。 二、完善制度，强化管理。 学校坚持以“学生成人成才、全面、健康发展，办人民满意的教育”为办学理念，以“校风纯正、师德高尚、质量强校”为办学目标，制定并完善了各项制度，注重管理，狠抓落实。学校实行校领导值班制度，严格门卫制度，校外人员入校登记。验收制度。杜绝社会闲杂人员入校滋事现象发生，严格学生请假、销假制度。全面掌握学生请假、到校、离校情况。学生遵纪守法意识得以加强，执行夜间巡逻制度，校领导轮流带班，督促学生遵守住宿纪律，按时作息,如有意外，及时处理。完善饮食管理，饮食人员做到三证齐全，每学期体检一次，食堂物质实行采购登记；生熟分离，饭菜留样记录，确保师生饮食质量。总之，制度的制定与落实使师生有章可循，逐步使学校管理规范化、制度化，基本上达到人人抓教学，个个抓管理，形成了科学的教育管理体系。 三、加强师德师风建设，提高教师业务素质 1、坚持抓师德师风建设，努力提高行风建设水平 我校把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》，对教师的工作责任心、办公纪律、个人修养、教学业务和管理能力的提高等问题，学校坚持政治学习制度，并在学习上经常加以强调和教育。由于措施扎实，重视教育，本学年我校未出现有违师德的现象和个人，并且由于绝大多数教师能积极发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，受到了广大家长和社会的广泛好评。 2、加大骨干教师和年轻教师的培养力度 针对我校年轻教师少、骨干教师相对缺乏的局面，我校制订了较为长远的师训计划，分阶段有重点地开展青年教师和各类教师的培养工作，本学期，举行了师徒结对、教学基本功比赛、班主任工作经验交流会等多种形式的师训工作，参加了区实施的“以学生为本，提高课堂教学效益”课题组中活动，同时采取走出去、请进来的方式，使青年教师开阔眼界，拓展思路。截止目前，我校具有本学历教师占专任教师50%，大专学历教师100%，区级骨干教师3人，教能手2人。 今年推荐教师外出学习和培训达四十多人次，有效提升了学校年轻教师的教育教学技能。 四、注重教育科研，切实加强教学管理 1、加强教学常规工作的检查落实 教导处深入扎实地抓好教学大检查，通过规范管理，提高课堂教学效率，突出过程考核，强化平时抽查。各教研组开设的汇报课、研讨课、示范课等，基本做到全组参加，教导处、教研组及时认真地评课；每月一次公开课、评课；一次集体业务学习。教导处都提出明确的要求，事后有书面反馈；强化集体备课，通过修订教学质量奖励制度，进一步提高教师的整体质量意识；建立了月考制度和质量分析制度，建立了学生监督教师的机制，对教师的教学情况，期末由全体学生对任课老师进行德、能、勤、绩的问卷调查，并纳入年终岗位责任制考核。 2、重视“三风一训”建设，提升办学品位 我校坚持在“三风一训”建设上做文章，坚持正面引导，通过评选先进班主任、先进德育工作者，促进形成学校身正为范之气、通过评选优良学风班级、学习标兵等来带动学生端正学习态度，积极进取，力求上进的学风正气。 3、积极课改，搞好教学。07年以来，学校多次组织领导、教师到山东杜郎口课改学习，网上学习洋思教育实况，今年3月，学校全体领导教师又再次两去清徐二中学习“杜郞口”课改教学，全体老师一起谈心得体会，共谋课改。几年来。教学成绩稳中有升。 五、强化德育管理，营造良好育人氛围。 1、加强领导，建立学校德育管理机制。 抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的重要部分。为了真正落实学校德育工作的首