《中职语文故都的秋.pptVIP

山　行 杜牧 远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 　　 独立寒秋湘江北去 橘子洲头 看万山红遍层林尽染 漫江碧透百舸争流 鹰击长空鱼翔浅底 万类霜天竞自由 毛泽东《沁园春 长沙》 课题释义 “故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意，“秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。 五、反复诵读，整体感知： 1. 学生听录音，让自己沉浸在文章的情感氛围中。 2. 指定一名朗读水平较高的学生朗读全文或自读。 3. 本文感情浓厚，意味隽永，文辞优美，诵读时宜慢不宜快，认真体会景物描写所蕴含的思想感情。读到作者直接抒情的部分时，要读的意味深长，准确读出作者的心境、情怀。学生有感情地自由朗读。 六、课文结构： 古语有云：言为心声，文如其人。物本无情，但由于文人墨客睹物思人、寓情于景，于是，便产生了“花自飘零水自流”的孤独，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的凄美，这种情景交融、物我合一是许多散文大家所追求的意境。现在呢，我们就一起来赏析一下这篇散文的情与景是如何交融在一起的。 （一）这篇课文大家已经读过两遍了，那么我现在就来考一考大家：作者在第一段中便点明“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，又从青岛赶上北平的理由，只不过是想饱尝一尝这故都的秋，这故都的秋味”。请问：故都的秋味是什么？ 特别地清、静、悲凉。 一首诗有诗眼，词有词眼，那这