电子白板组合图形..docVIP

电子白板参赛教师教学设计（二）《组合图形的面积》 一、教学分析 （一）教学内容分析 教学内容分析：《组合图形的面积》一课是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册第92、93页的教学内容。在三年级时，学生已经学习了长方形、正方形的面积，在本册本单元也学习了平行四边形、三角形与梯形的面积计算，本课时的组合图形面积的计算是这方面知识的发展，也是日常生活中经常需要解决的问题。本节课让学生经历从多角度思考，运用多种方法解决问题的过程，使学生展开讨论，根据自己已有的经验，逐步探讨出不同的方法，找到合理解决问题的策略；在合作交流学习的过程中，积累解决问题的经验，掌握解决问题的方法。 （二）教学对象分析 该内容属于义务教育课程标准实验教材中五年级上册中出现的内容，根据学生已有的生活经验，对组合图形的认识不会很难，学生通过之前的三年级的学习与本单元前几课时对于平面图形直观感知和认识上已有了一定的基础，也掌握一些解决简单图形问题的方法，学生应进一步提高知识的综合运用能力，在学习中去探索掌握解决问题的思考策略。因此，我设计时主要是让学生自主探索，在具体的情境中领会转化的数学思想,体会并掌握计算组合图形的多种方法，并能够在比较的基础上选择最有效的方法解决实际问题。 （三）教学环境分析 根据录制需要，选择我校多媒体教室，该教室宽敞明亮，多媒体设备齐全，有助于课程顺利录制。选择