三年级2班上期数学家长会-1.ppt

本学期内容 测量 万以内的加法和减法（二） 四边形 有余数的除法 时、分、秒 多位数乘一位数 分数的初步认识 可能性 数学广角 总复习 感谢您的聆听，孩子的进步是我们共同的心愿！ 关心子女的成长从沟通与关怀开始！ 欢迎各位家长的到来! 三年级（2）班家长会 前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 。 期 中 总 结 1、上课认真听讲。 2、学会了打草稿。 3、学会了检查作业。 1、作业格式不规范，书写不工整。 2、在解决问题时，不积极参与。 3、遇到难题不愿动脑。 学 习 特 点 一、三年级孩子的数学学习特点 1、学习数学的兴趣和动力。 对小学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣。学习兴趣更大程度上取决于孩子会不会，他会则学习的动力更大，不会不熟自然提不起学习的兴趣，所以及时地帮孩子完善知识结构更有利于建立学习新知识的基础和唤发学习的热情。 2、学习意志薄弱。 在平时的教学中，我发现有学生一遇到计算量比较大，计算步骤比较繁琐，或者是一次尝试失败，甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心，使他们对数学学习产生畏惧心理，丧失突破障碍的毅力与勇气。 3、知识迁移过程中造成的断链与破网。 相比小学低年级数学而言，三年级的数学教材结构的逻辑性、系统性更强。首先表现在知识的衔接上，前面所学的知识往往是后边学习的基础；其次还表现在掌握数学知识的技能技巧上，新的技能技巧形成都必须借助于已有的技能技巧。 4、抽象逻辑思维能力差 三年级阶段的数学课程较一二年级相比，对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。三年级的孩子正处于由形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，也是性格形成和习惯培养的重要阶段,他们大都活泼好动，自制力相对欠缺，思维严密还需培养。 二、三年级孩子的数学学习建议 1、作业 巩固性作业：在课堂上已经讲解完的有关知识，回家做作业加深巩固。 思维性作业：课堂上没有讲解的新题目，布置这一类作业的目的就是让孩子回家思考。 （1）巩固性作业是对当天孩子知识掌握情况的一个检测。要求每个孩子都必须掌握。 （2）思维性作业就必须让孩子先思考。虽然他的想法有时候不正确，但孩子毕竟有了思考的过程，在通过家长和老师的讲解，孩子就会豁然开朗。 （讲题时先让孩子说自己的思路） （3）养成做标记的习惯。不会做的题做上标记，好题做上标记。 （4）关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。 辅导孩子作业时要注意什么？ 1、是否真的做完了。 2、书写是否认真，卷面是否清晰明了。 3、小细节：横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。 4、关键：做对了么？是否真的理解了每一步的意思。 5、家长签字，及时反馈。 2、计算量大 （1）草稿规范 作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，以便检查时核对。 （2）检查强化 计算要求 “一看”（看清数字，看懂题意 ） “二想” (独立思考） “三算”（细心计算） “四查”（认真检查） 3、应用题的练习 （1）要求孩子要认真读题，细心解答。要求孩子按解题步骤做题，把单位和答语写全。 （2）注重拓展思维训练 。 （3）训练过程。 用自己的语言说题意——解题思路——怎样列式 （先求什么，再求什么） ——为什么这样列式？ （为什么用乘法、除法） 三、学好数学的关键 1、会思考，肯钻研。 表现在上课能专注的听讲，不但听老师讲， 还要听同学的发言，敢于发表自己的见解， 对他人的意见作出补充或评价；做题时乐意 想方设法去解决问题。 2、养成良好的学习习惯 学生的成长离不开家长和老师的密切 配合，希望各位家长多多支持和理解。在 以后孩子的学习过程中，如果出现了有问题，请及时与我们沟通。让我们共同努力，为孩子的数学学习打下坚实的基础。 需要您配合的地方 1、每天督促孩子认真完成家庭作业；每周抽查孩子课堂作业及课堂笔记完成情况至少两次； 2、每张试卷尽量和孩子一起进行分析，并督促认真改正并举一反三；计算卷要求1+10,并及时批改。 3、多给孩子提供一些体验生活、感受数学的机会。特别使时间问题。 规则与自由 我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使