语文七年级上人教版第2单元第9课《﹡王几何》课件精选.ppt

9 ﹡王 几 何 * 1.整体感知课文，概括课文的主要内容。 2.学习描写人物的方法，分析人物的性格特点。 3.培养学生热爱知识和持之以恒的学习精神。 * ?马及时(1946—)?，四川省都江堰市人。民盟成员。1965年毕业于四川都江堰市聚源中学。曾为《都江堰报》记者、编辑、新闻部副主任。现为都江堰市作家协会副主席。儿童文学作家、诗人，著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等，歌词《茶山谣》等。 * 须臾 (??? )?? ? ?矮胖 (? ) 眉梢（ ） 皱纹 (??? ) ? 绰号 (??? )?? 离谱 (?? ) ? 哑笑 ( ? ) 铭记 (? ) mínɡ yú pàng shāo zhòu chuò pǔ yǎ 一、读一读 * 指专心的听。 ①洗耳恭听 ： ②眉开眼笑 ： ③鸦雀无声 ： ④忘乎其形： 形容高兴愉快的样子。 形容非常安静。 形容得意或兴奋得失去常态。 二、记一记 * 1.请同学们快速朗读课文，用简洁的语言概括文章写了王玉琳老师的哪几件事？ 在黑板上徒手画出标准的圆和三角形；?向同学们介绍自己的绰号“王几何”；让同学们在黑板上画圆和三角形；下课前的结束语富有教育意义。? * 1.在文中勾画出描写王老师的肖像、动作、语言、神态等描写的语句，并分析表现了其怎样的性格特点。 2.你认为王老师是一位怎样的老师？ * 1.在文中勾画出描写王老师的肖像、动作、语言、神态等描写的语句，并分析表现了其怎样的性格特点。 （1）须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。 外貌、动作描写，“方头大耳”“矮胖”描写了王老师不漂亮的外貌。“挤”“眨眼工夫就站到了”表现了王老师虽胖但行动敏捷的特点。 * （2）那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑! 神态描写，生动传神地写出了王老师爱笑，平易近人的性格特点。 * （3）他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。 动作描写，王老师把他的绝技“徒手画圆”“反手画等边三角形”展示给大家，这是王老师的教学艺术。 * （4）“上几届的同学，承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号——” 矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。 语言描写，王老师的语言充满了幽默风趣，非常吸引学生。从而侧面烘托了王老师的教学艺术之高。 * （6）胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……” 外貌、神态、语言描写，给人以和蔼可亲的感觉。 * 3.归纳王老师的人物形象。 是一位讲究教育教学方法、寓教于乐、平易近人、和蔼可亲，业务水平极高、幽默风趣的老师。 * 徒手反手画 标准的圆和三角形 介绍自己的 绰号“王几何” 让同学正面 徒手画圆和三角形 富有教育意义 的结束语 幽默风趣 平易近人 业务水平极高 讲究教育教学方法 和蔼可亲 关爱学生 * 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。 ——苏霍姆林斯基