浅谈新媒体环境下大学生思想政治教育的创新.docx

浅谈新媒体环境下大学生思想政治教育的创新摘要：新媒体环境下大学生思想政治教育工作的创新，应重视对新媒体的运用，充分发挥新旧媒体各自的作用；应加强校园网络文化建设，把握高校思想政治教育工作的主动权；应创新手段与载体，增强思想政治教育工作的渗透力；应加强师资队伍建设，提升思想政治教育工作的有效性。关键词：新媒体；思想政治教育；创新中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002－0845(2011)07－0121－02新媒体是指相对于书信、电话、报刊、广播、电影、电视等传统媒体而言的利用数字技术、互联网络技术和移动通讯技术等新技术向受众提供信息服务的新的媒体。新媒体一出现，就凭借其数字化、多媒体、实时性和交互性等优势，极大地影响着人们的工作、学习与生活，尤其是影响着当代大学生的思想和行为方式。因此，高校思想政治教育工作者应顺应时代潮流，改变思维方式和工作方式，创新对大学生的思想政治教育工作。一、新媒体对大学生的影响新媒体对大学生的影响主要表现在以下四个方面：1.信息获取方式的多元化在新媒体环境下，大学生获取信息更加快捷、更加多元。目前，大学生信息的获取方式已从传统的读书、看报、看电视和听广播等在向网络延伸，信息的表达方式已从传统的单面性向多视角转变，信息的表现形式也在由静态向多元和动态转变。在这种情况下，目前大学生在通过新媒体技术获取信息时的潜意识和角色也发生了变化，即已由被动接受转变为了主动搜索。但是，正因为如此，也使许多无用信息和不良信息以更快的速度进入了大学生的群体，从而影响着大学生的健康成长。2.交往方式多样化在新媒体环境下，人们的交流多是以匿名的方式进行的。这减少了来自其他个体或社会因素的干扰，有利于保护个人的隐私，有利于言论自由，有利于彼此间更好地交流思想。因此，当前的大学生更愿意借助BBS、e-mail、QQ、博客、手机短信等来表达自己的思想，甚至从中找到自己在现实生活中无法得到的满足与自信等。但是，对新媒体的依赖减少了他们在现实中与人交往的机会，容易导致现实中人际关系的淡漠，造成现实中人际交往的障碍［1］。3.学习方式自主化新媒体凭借其快捷和海量的内容等优势，正在逐渐改变着大学生的学习方式，使他们的学习方式更加灵活。在新媒体环境下，大学生不再拘泥于传统的书本学习和课堂学习，而是同时也使用搜索引擎、论坛上的帖吧和电子公告板等。但是，由于受知识、经验和思维方式的局限性等因素的限制，所以面对海量信息，他们往往表现出不善选择，表现出批判有余而鉴别力不足的弱点。同时，对新媒体的过分依赖也会降低他们的学习能力，也会使他们忽视对知识的积累。4.自我展现个性化新媒体为大学生提供了一个有别于现实生活的展示自我的舞台。在开放与虚拟的空间里，大学生可以不受约束地、淋漓尽致地来展示自我，张扬自己独特的个性，MSN、QQ空间、博客和微博等都可以成为大学生表达自己情感、展示自己独特个性和真实人格的载体。但是，由于自控能力较弱，大学生在这种环境里也极易放纵自己，极易忘却了自己对自己、对他人以及对社会应负的责任。二、新媒体环境下大学生思想政治教育面临的机遇由前面的分析可见，新媒体技术是一把双刃剑，它在给大学生的学习和生活带来方便和积极影响的同时，也会给他们带来负面的影响。新媒体技术的这个特点，给高校思想政治教育工作的加强和改进既带来了机遇，也带来了挑战，但总体来说，机遇大于挑战。1.新媒体的开放性拓宽了思想政治教育的平台新媒体具有承载量大、速度快、多媒体、立体化、覆盖广泛和互动性强等优势。这样，我们对大学生的思想政治教育工作就既可以借助新媒体中丰富的教育资源，又可以更大范围地、主动地、快速地向学生宣传和传播正确的思想、理论与政策，可以克服传统教育方式中的限制，为对大学生的思想政治教育工作提供一个崭新的、空前广阔的平台。2.新媒体的灵活性丰富了思想政治教育工作的手段在新媒体时代，手机短信、博客、网络论坛等以其灵活、快捷等特点日益成为一种崭新的思想政治教育工作的新的载体和新的手段，并显示出了其独特的优势。通过新媒体，在某些情况下，大学生不必按传统方式在规定的时间到规定的场所去接受教育，而可以通过手机短信和网络等途径获得自己所需要的知识和信息，这极大地方便了学生，也极大地丰富了高校思想政治教育工作的手段。3.新媒体的交互性有利于改进思想政治教育工作的方式在新媒体环境下，大学生可以变被动学习为主动学习，变被“灌输”为自主阅读。通过网络等新媒体，大学生可以自由地选择自己所要学习的内容或自己想要获取的信息，并且可以采取不同的方式来回复信息源，可以及时方便地参与信息的反馈与再创造。这样，这种双向互动的信息交流与交换方式就使受教育者由被动地接受转变为了主动地参与，就可使思想政治教育工作的效果得到极大的提升［2］。4.新媒体的虚拟性有利于增强思想政治教育的