第1章 HRDHRM概述.doc.docxVIP

课程准备与要求TA：曲妍（软服1班）、蒋凯（软服2班），TA独立坐在讲台附近，讨论或活动时可任选组参与；将课桌按小组摆放，7-8人为一组，依次报数（1-7）组合，推举一人为组长；发放席位卡，每人将自己名字写好，置于桌上（今后由TA课前发放，课后收齐，作为考勤依据）；课程中伴有小组讨论、活动等，由小组选派人员参与分享交流；课程采用“1+X”考核方式，具体如下：A．“1”指课程考试：占总评40%（一项否决制）；B．“X”由多项组成： a．课堂考勤：占总评30%（基础分100分，全勤120分，每缺席一次扣10分，缺席五次及以上不得分，并取消考试资格）； b. 交流分享：占总评30%（代表小组发言或参与活动，每次加30分）； c．课程贡献：直接加总评分（TA+10，组长+6，可行性创意+3，可行性建议+2等等）。课前讨论讨论: 组建公司假设：按当前的分组来组建公司，现有组员是该公司主要管理层，你们要创办什么公司：名称、主营方向、发展目标？（战略规划）各组员管理职能如何划分，依据是什么？（组织管理、工作设计与分析）你们认为，贵公司最应该做好的管理工作？（每组阐述1-2项，不得重复）（招聘管理、培训管理、职业生涯管理、绩效管理、薪酬与福利、跨文化管理、劳动关系管理等）第一章人力资源开发与管理概论本章关键词人力资源、人口资源、劳动力资源、人才资源、物质资源、人力资本、人力资源数量、人力资源质量、人力资源开发、?人力资源管理、科学管理、行为科学、企业文化、人力资本经营。思考题：①人力资源的基本特征与人力资源开发与管理关系。?②如何认识人力资源数量与质量？?③如何理解人力资源开发与管理要素系统和目标系统？④人力资源开发与管理的职能和发展趋势是什么？第一节 人力资源基本概念一．人力资源内涵与特征 （一）人力资源内涵 资源是“资财的来源”。在经济学上，资源是指为了创造物质财富而投入于生产活动中的一切要素。现代管理科学普遍认为，经营好企业需要四大资源：人力资源、经济资源、物质资源和信息资源。其中人力资源是生产活动中最活跃的因素，也是一切资源中最重要的资源，被经济学家称为第一资源。人力资源（Human Resources）是指一定范围内的人口总体所具有劳动能力的总和，或者说是指能够推动社会和经济发展的具有智力和体力劳动能力的人的总称。广义上指智力正常的人。人力资源的基本要点是：其一，人力包括体质、智力、知识和技能四部分。其二，人的体能和智力，这是人力资源的基础性内容。其三，人力资源所具有的劳动能力存在人体之中，是人力资本的存量，劳动时才能发挥出来。其四，人力资源是一定范围的人口总体，它涵盖工商企业，公共管理部门和农村的人口。其五，人力资源的载体是人，它既有自然性，也有社会性；既有经济性，也有政治性。狭义上：（1）能够推动整个经济和社会发展的劳动者的能力，即处在劳动年龄的已直接投入建设和尚未投入建设的人口的能力。 （清华大学 张德）（2）包含在人体内的一种生产能力，它是表现在劳动者身上的、以劳动者的数量和质量表示的资源，它对经济起着生产性的作用，使国民收入持续增长。它是最活跃最积极的主动性的生产要素，是积累和创造物质资本、开发和利用自然资源、促进和发展国民经济、推动和促进社会变革的主要力量。 （南京大学 赵曙明）（3）企业组织内外具有劳动能力的人的总和。 （复旦大学 郑绍濂等）（4）一个国家或地区有劳动能力（体力劳动或脑力劳动）的人的总和。（5）企业全体员工的能力人力资源是一个涵盖面很广的理论概括。分析人口资源、人力资源、劳动力资源和人才资源的关系有助于我们准确地理解人力资源的实质和内涵。见图1.1.1（a,b）。 a.四者包含关系 b.四者数量关系（二）人力资源特点●人力资源具有能动性（主动性）这是人力资源区别于其他资源的最根本所在。许多资源在被开发的过程中是完全被动的，HR则不同，它在被开发过程中具有能动性。这种能动性主要表现在：自我强化选择职业积极劳动●人力资源具有时效性 从总体上看，人有其生命周期，不能长期蓄而不用，否则会荒废、退化。而作为人力资源，人能够从事劳动的自然时间又被限定在其生命周期的中间一段；在不同年龄段，能从事劳动的能力也不尽相同。从社会角度看，人力资源的使用也有培养期、成长期、成熟期和老化期；不同年龄组的人口数量及其间的联系，也具有时效性。●人力资源具有可再生性经济资源分为可再生性资源与不可再生性资源两大类。人力资源是基于人口的再生产和社会的再生产过程中，通过人类总体内各个个体的不断替换更新和劳动力消耗——生产——再消耗——再生产的过程实现的。●人力资源