论民航高职院校素质导师在校企文化建设过程中的作用-林筠山.docVIP

论民航高职院校辅导员在校企文化建设过程中的作用* 林筠山1 温红升2 （1广州民航职业技术学院 飞机维修工程学院，广东 广州 510403；2汕头航空有限公司飞机维修厂 1.2服务学生的学习生活 每一个学生进入民航高职学院后，面对一个新的学习环境，绝大多数的学生都需要一段时间才能适应新的环境。对于成绩普遍相对较差的民航高职院校的职业学生，就更加不容易了。在此期间，作为民航职业顾问的辅导员来说就需要做更多的工作，来给学生提供学习上的服务。一方面是学生良好的日常学习秩序培养。这种工作的内容一般都包括督促学生按时上课、认真听课、不逃学、遵守纪律，培养良好班风学风。另一方面是给学生提供生活上的服务，这种工作内容包括个人健康检查，教室及宿舍卫生的检查，校园文明宣传、检查，勤工俭学工作的设置，校园安全和教育稳定等工作。很多学生选择高考后读民航职业技术类高职院校，许多原因是因为“来了就可以拥有职业”。另外很多高中学生的日常生活基本上是由父母包办，学校班主任老师的“紧紧地关心”。可见，做为高职院校辅导员更要多费心思去帮助学生学会独立生活。在这些情况下，工作难度是高等教育辅导员难以想象的。 1.3是一个多渠道，多层次，多维度的思想政治教育者 在辅导员工作内容中，思想政治工作是职业的重要组成部分。这是在贯彻落实党的教育方针，培养学生具有较高的思想政治觉悟。这些内容在关于辅导员在大学生思想政治教育工作的定位和作用的相关文件中进行了明确的规定。教育部发出的文件 “关于加强辅导员，班主任队伍建设的意见”明确指出，不仅要加强辅导员、班主任队伍建设，还要再加强和改进高校思想政治教育，充分落实贯彻党的教育方针。应该指出的是，辅导员是从事思想政治教育和思想政治工作的教师，是和各级党务工作者从事思想政治教育是不同的。从事民航高职院校的辅导员，对于思想政治教育的要求，已经包括高校思想政治教育在各行业的内涵和要求。在民航高职院校各系、班开展活动，都离不开辅导员的参加。鉴于此，民航高职院校的辅导员作为学生每次活动的表演者、实施者，开展思想政治教育，其路径也是一个多渠道，多方位，多维度的。 2校企合作建设中需要对辅导员角色进行重新定位 2.1辅导员队伍需按“校企合作”模式建设 时代在不断的发展，高等职业技术教育也得到了快速的发展，但是高职院校在学生管理和教育工作方面积累了许多问题和矛盾。大学生在校期间基本上已经选择了自己的未来职业，他们不仅需要学习职业技能，同时也应该明白职业生涯的概念，职业操守和职业道德，并按此准标来严格要求自己。这就不仅需要建立一个民航高职院校的学生管理系统，学生行为规范体系，甚至在组织学生活动时，也应从与他们即将面临的职业去考虑。这就要求辅导员应该有一定的动手能力和企业学习经验，通过借鉴优秀企业文化，管理制度和岗位职责，使学生养成良好的职业习惯。他们应该很清楚什么样的人能适应企业的需要，能通过企业对员工的培训和考核。显然，完善的奉献精神，协作能力，沟通能力，组织能力，语言表达能力，抗挫折，创新等专业素质要求，是优秀的职业技术人才缺一不可的。故创建并完善一个集管理、教育和服务于一体的复杂的管理系统，是高职院校辅导员需要思考的问题。高职院校辅导员，应高度重视职业道德教育和法制教育，重视对学生的诚信、专业、责任、守法意识感的培养，只有这样，才能培养一批高素质的技能人才。 2.2辅导员按“校企合作”模式提升自身素质 高技能的基本素质，是指掌握了扎实的科学文化知识，具有较高的教育水平，具有较强的实践能力，良好的创新能力，具有较高的专业素质和敬业精神，能了解一线工作的质量和内容。民航高职院校要建立一支高水平的专业辅导员，就必须通过培训，是他们成为适应社会发展需要的高素质技能型和应用型人才，从而为促进学生的成长和成功提供后勤保障。在学校系统里，在不断推进校企合作的新形势下，就需要更多的辅导员“知识渊博”。这里的辅导员不仅要了解学生的学习专业，如专业的培养目标，课程结构等情况，还需要了解学生所从事的行业现状，以及未来的发展趋势。熟悉工作岗位，工作原理；熟悉与专业相关的行业规范和企业文化。只有具备这些素质，辅导员才能更好地服务学生，才能提升道德教育的针对性和实效性。 2.3根据“校企合作”模式要求规范教师的职业道德 在辅导员的工作中，加强道德培训是日常工作最基本的一项，也是校企合作中的一个重要的要求。校企合作办学模式中，民航高职院校培养出来的学生是否符合公司要求，不仅要看高职学生是否掌握了一定的技术、技能，还有最主要的是检查是否具备高尚的职业道德。特别是当今社会市场经济发达的时候，人们为了追逐更多的经济利益，导致一些违反职业道德的事件发生，如三聚氰胺事件、瘦肉精事件，毒胶囊事件等等。社会责任和道德标准，已经成为社会和人们关注的焦点。一般来说，道德是指员工在其