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浅谈如何创建和谐班集体 辉县市城北初级中学 李利辉 李小东 张转叶 和谐，具有协调、融洽、合作等意义。在21世纪的今天，创建和谐校园是时代发展的必然，而班级作为学校基本的组成部分，创建和谐校园就必须从创建和谐的班级做起。 一、共同制定班级目标。和谐的班集体，必须具有和谐的共同奋斗目标。班集体的共同奋斗目标。是班集体的理想和前进的方向。一个和谐的班集体有了一个集体的奋斗目标就能形成强大的班级凝聚力。带领全体学生一起制定出班级的共同奋斗目标4个由小组设立的目标进行新一轮的师生大讨论，最后由全体同学确认，鼓掌通过。我们的班级目标在民主气氛中新鲜出炉——“创建和谐的优秀班集体”。 共同目标是通过个体目标的实现而实现的，班集体目标源于个体目标，又高于个体目标。两者的差异又会诱导学生产生新的追求和需要，调整设置新的目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥集体中每个成员的积极性，使实现个体目标的过程成为教育与自我教育的过程。每一个个体目标的实现，逐步汇聚成集体共同目标的实现或部分实现，使班集体共同目标的实现成为全体成员共同努力的结果，让集体中每个成员分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感，增强班集体的凝聚力。 传统的管理模式，往往是几个班委成员，用几个人的力量管理整个班级，既不利于调动其他同学的积极性，也会产生班委成员和其他同学之间的矛盾，也会产生班委成员认为自己高高在上的感觉。或许班级能管理好，当然更多的时候是效果并不理想。但从教育人和培养人的角度来说，从人的民主意识培养和可持续发展能力的培养方面来说就是让人遗憾的了。它培养的只是少数人的能力，而大多数人的能力培养则是片面的。”。这种管理模式，可以锻炼每一个学生，让每一个学生都能发挥自己的特长，锻炼自己的能力。 班级组织机构的组建一般有六个步骤。 （1）全面、深入了解班级组织成员的情况 全面、深入了解班级组织成员的情况是为了使接下来划分值周小组的工作更科学。关于班级组织成员的情况至少应该了解如下这些：班级组织中男生有多少人、女生有多少人，每个值周小组能平均几个男生、几个女生；男生当中从事过班级组织管理的有多少人、没从事过班级组织管理的有多少人，女生当中从事过班级组织管理的有多少人、没从事过班级组织管理的有多少人，每个值周小组各能平均几个人；男生当中学习成绩优秀的有多少人、学习困难的有多少人，女生当中学习成绩优秀的有多少人、学习困难的有多少人，每个值周小组各能平均几个人；男生当中爱劳动的有多少人、不爱劳动的有多少人，女生当中爱劳动的有多少人、不爱劳动的有多少人，每个值周小组各能平均几个人；班级组织成员的爱好、特长都是什么，每个值周小组能平均几个同一爱好、特长的学生。了解班级组织成员情况的途径一般有材料分析法和问卷调查法。运用材料分析法分析班级组织成员的考试成绩、平时成绩、毕业档案、操行评定可以准确了解其学习劳动情况，运用问卷调查法调查班级组织成员的爱好、特长可以快速了解其在这方面的情况。（2）依据班级组织成员的具体情况划分值周小组 全面、深入了解了班级组织成员的情况之后，就依据班级组织成员的具体情况划分值周小组。划分值周小组时，要顾全这样几个问题：各个值周小组中男女生比例要均等；各个值周小组中有班级组织管理经验的成员要均等；各个值周小组成员学习平均水平要均等；各个值周小组中爱劳动的成员要均等；各个值周小组中同一爱好、特长的成员要均等。划分值周小组时之所以要考虑这么多的问题是为了使班级值周小组同时也成为班级学习小组、卫生小组、活动小组。这样既便于班级组织教育教学工作，又便于班级组织完成各项事务。 （3）民主确定值周小组内部职务和分工 首先向班级组织成员公布值周小组分组情况，然后让班级组织成员按值周小组坐好。之后在黑板上写下值周小组的职务种类、对应的人数和卫生小组的任务分工、对应的人数，并在每个值周小组中指定一名负责分工的成员。最后各个值周小组的成员在指定负责的同学的组织下，介绍自己的爱好、特长和愿望、能力，然后申报自己想担任的职务，认领自己想负责的卫生任务。如果有报领重复的，由指定负责的同学来协调。这样各个值周小组内部的职务和分工就民主确定了。 （4）明确值周小组成员的职责和工作原则 班主任将班级日常事务作细致的划分，以便保证值周小组的每名成员都有具体的事情可负责。值周班长要对本值周小组在值周其间的所有事务负责，但主要起组织协调作用。各个值周职能委员在本值周小组值周其间具体负责对应的事务。各个值周小组的成员在本值周小组值周其间同时有是卫生小组的成员。 各个值周小组在本值周小组值周其间既是班级组织的管理小组，也是班级组织的服务小组，因此要以德服人、以理服人，与班级组织其他成员友好交往、和谐相处，争取班级组织其他成员最大的支持和配合。各个值周小组是一个整体，其内部成员