19音乐之都维也纳..docVIP

19音乐之都维也纳 教学目标： 识记： 根据学生实际，让学生在阅读中自主识字若干个。 理解： 理解维也纳之所以被称为音乐之都的原因。 学习有感情地朗读课文，背诵第四小节。 运用： 学习运用搜集到的资料介绍维也纳。 教学重点、难点： 理解课文运用总分的写法介绍维也纳，接触写作方法。 默读课文，感受音乐之都维也纳的音乐氛围。 教学准备： 课件、课前搜集有关维也纳的资料 教学时间： 一课时 教学过程： 首先用音乐渲染氛围，让学生的情绪进入课文，而且和课文的主题相符。通过老师的介绍让学生了解维也纳的地理位置。 通过了解“都”来引领课文 整体的感受，再配上舒缓的音乐，让人如沐春风，和课文主题相符。 总起句的概括培养了学生的识辨能力，又对课文有的总体的印象。 “摇篮”是这小节的重点词，通过理解它的本义和引申义，来引领者个小节的学习。 画面的展示起到很好的辅助作用。 这小节通过看看画面、读读课文的方法简单地学，为下面的小节的学习铺垫。 有前面两个小节作学法的 铺垫，这个小节完全放手让学生自学，教师只做学法的指导。 课后有背诵第四小节的要求，但要学生一下子背出，肯定有难度，我设计了提示和分小组合作降低背诵的难度，以期更好的效果。 这两个小节围绕“世界歌