赣南师范学院朗诵技巧讲座精选.pptVIP

李斌老师简介： 省级普通话测试员 赣州市委组织部农村党员干部现代远程教育网《农闲听报》节目主持人 赣州市委宣传部“百姓说赣州”辅导专家 2013年赣州市事业单位面试考官 国家级高校二级职业指导师 赣州市大中专院校演讲比赛优秀指导老师 选材种类不同。朗读的选材十分广泛，诗歌、散文、议论文、说明文等各种文章都可以读；朗诵在选材上只限于文学作品，而只有辞美、意美、脍炙人口的文学精品，才适合朗诵。 视觉、触觉、运动觉：如《春》“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。” 　　 又如“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。” 　如“秋天来了，成熟的果实却低下了头。它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。它是在想：我是怎样成熟的呢？” 　如《海洋与生命》：“水是新陈代谢的重要媒介，（如果）没有水，（那么）体内的一系列生理和生物化学反应就无法进行，生命也就停止。（因此）在短时期内动物缺水要比缺少食物更加危险。” 节奏单元是指朗读中根据表达的需要，从语音、语义等角度，对语句进行切分所形成的语言片段。一个语句可以是一个节奏单元，也可以有多个节奏单元。最小的节奏单元可以是一个词，较大的节奏单元也可以有四、五个词语或词组。 切分节奏单元可以帮助朗读者找准停连的位置，攻破长句子朗读的难关，杜绝停顿断句不当的问题，同时，是自己的朗读具有韵律感。 （1）快板书  给诸位，道大喜，人民政府了不起！?了不起，修臭沟，上面儿先给咱们穷人修。?请诸位，想周全：?东单、西四、鼓楼前；?还有那，先农坛、天坛、八庙、颐和园；?要讲修，都得修，为什麽先修龙须沟？?都只为，这儿脏，这儿臭，政府看着心里真难受！?好政府，爱穷人，教咱们干干净净大翻身。?修了沟，又修路，好教咱们挺直腰杆儿迈大步：?迈大步，笑嘻嘻，劳动人民又心齐。?齐努力，多做工，国泰民安享太平，享——太平 纸花如雪满天飞， 娇女秋千打四围。 五色罗裙风摆动， 好将蝴蝶斗春归。 山雀子噪醒的江南，一抹雨烟 到处是布谷的清亮，黄鹂的婉转，竹鸡的缠绵 看夜的猎手回了，柳笛儿在晨风中轻颤 孩子踏着睡意出牧，露珠绊响了水牛的铃铛 扛犁的老哥子们，粗声地吆喝着问候 担水的村姑，小曲儿洒一路淡淡的喜欢 《红高粱》诗朗诵 北方 红高粱挺立在秋的田野上 据说在长城以北 猛烈的风雨和炎热的阳光 使它们总是攥着拳头生长 它修长的大叶子，肆意地飞舞 选择的是大刀的形象 它钢筋般的根 紧掘住泥土 甚至求取的裸露在地表上 显示出生命的执着和顽强 当摇曳的红穗穗涌向了天边 如同画幕上浓重的油彩 满天的流云 便化作滔滔的红浪 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，他爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。 诗以感情的鲜活、激情的炽热见长，但诗的抒情主要是通过创造意境来完成的。朗读者只有深入体会诗歌所蕴含的思想、诗人的情思，借助联想与想象，在头脑中再现诗人所描绘的画面，在心底与诗人产生共鸣，与诗人一起吟哦，才能使诗歌意境全出。 诵出意境美 停后紧连（紧张情势、急遽变化）：转瞬之间，你就能听到春雷轰鸣般隆隆的潮声，接着高头大浪，/滚滚而来，/水声隆隆而地动，/巨浪滔滔而掀天。 直连（有标点但内容连接紧密，不用换气，顿号最典型）：山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。 曲连（短句间的逗号，前一个词语的尾音与后一个词语的开头有间隙，但不换气）：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 常用停连技巧 　 重音是指朗读或说话时，需要强调突出的词、短语，或者某个音节。特指语句重音，不包括词语的轻重音格式。例如： 　　我是师范大学的学生。（谁是师范大学的学生？） 　　我是师范大学的学生。（你是不是师范大学的学生?） 　　我是师范大学的学生。（你是教师还是学生？） 　　我是师范大学的学生。（你是哪个大学的学生？） 这句话中，强调的重音位置不同，语意也随之发生变化。 重音 重音的类型 语法重音。根据语法关系说得或读得重些的音节叫语法重音。语法重音有规律，重音