《跨越百年的美丽》题稿.ppt

跨越百年的 居里夫人简介： 居里夫人获得的奖项： * * 【学情分析】 五年级的学生已经有了一定的阅读感悟能力，在过去的语文学习和课外阅读中，也了解了不少科学技术成就以及一些科学家的故事。但本文有许多难理解的句子，可以让学生结合课前搜集的资料，以及联系上下文反复朗读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中升华情感。 【教学目标】 1、会写12个生字，正确读记“冶炼、沉淀、侵蚀、卓有成效”等词语。 2、有感情朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年美丽”的深刻内涵。 【设计理念】 叶圣陶先生说：教材无非是个例子。我们要用教材来教，而不要教教材。《跨越百年的美丽》一文篇幅较长，里面也有几个句子难度较大，学生不容易理解。针对这个实际情况，笔者对教材进行了大胆的处理，删繁就简，以“美丽”为切入点，由浅入深地抓住关键语句，深入品读。让学生在循序渐进的过程中对居里夫人的美丽有深刻的理解 ，一步步走进居里夫人的内心世界，体验其崇高的科学精神和人生价值。 【教学流程】 一、谈话揭题，铺垫“美”的基调。 【教学流程】 二、检查预习，感受“美”的不同。 1、交流预习时积累的描写居里夫人美丽的词语。 词语： 年轻漂亮 坚定刚毅 神色庄重 远大执著 白净端庄 一如既往 美丽健康 不屈的信念 2、发现两组词语有什么不同？（第一组是描写人物外貌美的，第二组是描写人物性格美的） 年轻漂亮 坚定刚毅 神色庄重 远大执著 白净端庄 一如既往 美丽健康 不屈的信念 【教学流程】 三、初读感知，品味外表的美丽。 一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲惫的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。 玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 【教学流程】 四、细读悟情，品味美的内涵。 （一）坚定刚毅的美。 “为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” “经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的光。” “在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸去世，社会对女性的歧视，加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。” “她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。”。 玛丽·居里（1867.11.7—1934.7.4）。世界著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋（pō）两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。用了好几年在研究镭的过程中，作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。 1898年12月12日??热涅奖，巴黎科学院 1900年12月11日??热涅奖，巴黎科学院 1902年12月14日??热涅奖，巴黎科学院? ?　 1903年? 诺贝尔物理学奖 1904年1月4日? ?? ?奥西利奖 1907年5月6日? ?? ?阿克托尼安奖 1911年? ?? ?? ?? ?? ??? 诺贝尔化学奖 1921年4月23日? ? 艾伦·理查德研究奖 1924年3月15日? ? 德·阿尔让德约侯爵1923年大奖及铜奖 1931年? ?? ?? ?? ?? ???卡梅伦奖 跨越百年的美丽\居里夫人的经典演讲.flv “她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。”。 *