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两同一体，紧密结合，开创校企互惠共赢新局面 阳泉市滋生堂大药房有限公司 王建平 随着市场经济的不断完善，行业内企业之间的竞争日趋激烈。企业间竞争的核心点是人才的竞争。而企业人才的摇篮则是学校，尤其是具有较高知识，并掌握了一定业务或专业技能的优秀学生，便成为企业人才的强大后备军。如何将企业的招、聘、培、用、考等用工机制，与学校教育培养机制有机结合起来，培育出一批素质高，专业能力强，较快适应企业用工岗位，从而实现企业、学校、学生共赢的局面，是企业与学校面临的一个重要和紧迫的课题。我以为校企合作办法有以下三点： 以市场需求为导向，招生与招工同步，形成校企战略合作伙伴关系。 中等专业学校的特点是，中专学历的文化知识结构主要体现在文化基础知识和专业知识上。根据以往的经验，中专生的实操技能上，还不能满足企业直接用工的需要，这是中专与职高的差异。在市场经济条件下，企业经过自身改制及发展，促使企业在优化发展的过程中，不仅注重自身的发展环境，而且也开始注重人力资源开发的优化工作。在实施策略上，为了选择素质优秀的员工进入企业，在对一般民工、非专业从业者与合格的专业学校毕业生三者之间的选择中，往往偏向于后者，在对后者的选择中，既注重技能，又更注重人的基本素质的挑选。于是，在市场经济条件下，企业为了要招收较高素质的员工逐渐走进学校；学校为了要推荐介绍自已的学生，逐步走进企业。要实现校企的战略伙伴关系就要做好学校招生、学生就业与企业用工联姻方式的推进，并从以下几个方面做起： 首先，学校在招生时，企业就要及时主动参与。体现在 制定招生简章、进行招生宣传时，就应有选择地介绍和学校合作好的，毕业就业去向多的企业。充分利用企业的形象及亮点，吸引学生及家长。有可能的话，邀请这些企业进行招生路演。 新生入校后的教育，邀请企业负责人到场进行相关内容的演讲。是学生对学校、所学专业、就业企业等有一个先入主的印象。 其次，学校与企业实行“订单式”培养学生。在实施过程中也必须求真务实。 在“订单式”合作上，校企双方必须互相了解，充分信任。企业要主动提出自身的需求，真是地展示企业实力，将这项工作纳入到中期人才培养规划上，全程跟踪，重点关注，有计划，分步骤地落实。 学校要有选择“订单”企业的意识，学校与企业在市场经济条件下联姻，应该是一个双赢的统一体。学校与企业之间的需求是双向的，学校在联姻企业的过程中，要能经受得起企业的挑选，但是也要能有选择挑选企业的勇气与能力，在保证自身学生素质的前提下，提升自己的品位，树立更好的社会形象，增强学校的竞争生存能力。据了解，阳泉卫校是有一定品牌效应的全日制中专。学校遵循的“以就业为导向，以能力为本位，以教学为中心”教学理念和原则，使其培养的学生是受社会和企业欢迎的。尤其是护理专业的学生。建议学校要广泛接触企业，与企业保持良好的亲密联系，形成有足够数量的校企合作伙伴，学校要设专人经常走访企业，并利用参观、见习、下厂定点实训、毕业实习等机会保持与企业的联络，也要通过举办校园开放周，校企合作洽谈会、创业者报告会、学生技能汇报展示会等活动，邀请企业界人士走进校园，让学校、企业建立起全方位的交流平台。如此，学校在选择企业的过程中，通过数量上的基本保证，提升校企合作的质量。 实行教学与生产经营同步，培养实用专业人才。 学生的文化素质及专业技能的高低是学校的生命，是一所学校生存与发展的基石。实行教学与生产经营同步，达到培养专业为企业所需的人才，要实现两方面的改革。 加强校企合作，走出去，请进业，强化技能培养。教学应该紧紧围绕企业对专业技能的要求展开。因面在教学内容上，就在保证文化基础课、专业理论课到位的前提下，加强专业实践课的安排教学活动。 走出去，体现在：1）教师深入企业，了解他们对专业知识、技能的要求，在此基础上，编写有针对性的校本教材。2）把课堂设在企业中。让我们的学生深入到车间、店面、班组，现场感受，自身参与，亲自实操，专业的管理人员或技能师傅手把手教授，才能成为掌握实际操作能力的、适应企业需要的专业人才。对于学“中药”专业的学生，可以下到我们药店，站在中药柜前，在医师的指导下，进行草药的识别、鉴定、处方调剂，抓药服务等等。 请进来，则从两方面做起。1）将现在企业从事管理的与学校专业向对口的成功人士请到课堂，进行教学。例如：可聘请药店的执业药师给学校的药剂专业的学生讲课。2）邀请从阳泉卫校毕业的，在企业做得很好的管理、职业人员返校，进行现身说法，鼓励和激励在校学生学习。 此外，药店企业还可以根据自身经营工作的需要，定期的，阶段性的把用工需求报给学校，在不影响学生整体教学的前提下，开展学生入店，入司有偿见习，即可解决企业阶段性用工，促进生产和经营，同时也能是学生在干中学，学中干。比如，当药企进行GSP认证时，学校学药剂、医学检疫等专业的学