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深入研读文本 灵活驾驭教材 ——初中信息技术教材教法探讨 恩施州教育科学研究院 龚道敏 邮箱：esjyw@126.com QQ电话：0718-8232963 你们的辛勤付出，使我看到了希望； 你们的默默奉献，我们会铭记在心； 大家能齐聚武汉，令我倍感兴喜 ； 因本人才疏学浅，实感诚惶诚恐 ； 相信“教学相长”，促我快速成长。 一、信息技术课程的发展 课程目标经过了程序教学、计算机工具到信息素养的变迁与发展，信息技术课程的内涵与外延都在不断的扩展，各个阶段的信息技术课程内容、教材编写、教学方法、教学行为等都在不断的改变，不断的优化，使我们的信息技术课程走向成熟。 一、信息技术课程的发展 信息技术教育元年 2000年10月25日，教育部召开了全国中小学信息技术教育工作会议。会议印发了三个重要文件： 《关于在中小学普及信息技术教育的通知》 《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》 《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》 一、信息技术课程的发展 塞翁失马 焉知非福 综合实践活动课程的地方性，改变了信息技术课程整齐划一、同步推进的课程计划。 综合实践活动课程的动态性，改变了信息技术课程，特别是信息技术教材的动态性。 综合实践活动课程的设计理念，改变了信息技术课程的实施理念。 一、信息技术课程的发展 有益的探索： 全国中小学信息技术教育专业委员会《义务教育阶段信息技术课程纲要V6.7》（未公开）； 江苏省研制了本省的信息技术指导纲要； 上海市研制了本市《信息科技课程标准》。 这些纲要或标准，都是我们信息技术课程实施重要参考文献，我们在编写教材过程中或多或少的参考了这些标准。 二、认识教材 1．什么是教材？ 教材是由信息、符号、媒介三个基本要素构成，用于学生学习知识、掌握技术、陶冶情操、健康成长的材料。 二、认识教材—什么是教材？ 广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如，课本、练习册、活动册、故事书、补充练习、辅导资料、自学手册、录音带、录像带、计算机光盘、网络资源、复印材料、报刊杂志、广播电视节目、幻灯片、照片、卡片、教学实物等等。 狭义的教材就是教科书。 二、认识教材—教材出版的组织与形成过程 二、认识教材—我国中小学信息技术教材的发展 二、认识教材—我省中小学信息技术教材的发展现状 三、教材在教学中的地位与作用 教科书是国家教育文件精神的重要体现 教科书是课程实施的重要载体 教科书是教学理念渗透的园地 教科书是教师开展教学活动的蓝本 教科书是学生开展学习活动的手册 教科书是教学评价的参考依据之一 四、信息技术教材的使用建议 讨论 回顾自己教学实践过程是使用教材的？ 提示： 1.如何领悟教材编写思想？ 2.如何掌握教材编写特点？ 3.如何纵观教材编排体系？ 4.如何研究教材呈现体例？ 5.怎样处理教材内容？ 四、信息技术教材的使用建议 1．领悟教材编写思想 领悟的途径： 从教材的前言中领悟 …… 信息技术教育以提高我们的信息素养为总目标，让我们在获取、加工、管理、表达与交流信息的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，成为适应信息时代要求的合格公民。 …….. 鄂教版前言 四、信息技术教材的使用建议 1．领悟教材编写思想 领悟的途径： 从教材的前言中领悟 我的领悟是：本套教材是：信息意识是先导；信息知识是基础；信息能力是核心；信息道德是保证。四个要素共同构成一个不可分割的统一整体，以达到提高学生信息素养为总目标 。 四、信息技术教材的使用建议 1．领悟教材编写思想 领悟的途径： 从教材的体例结构中领悟 四、信息技术教材的使用建议 1．领悟教材编写思想 领悟的途径： 从教材的体例结构中领悟 我的领悟是：①主标题描述的是一个事件、或动作、或问题（我们统称人文类别），而副标题则该课的技术内容；②告诉了我们，教材是以“人文”、“技术”两条线进行编写的，即“人文”是明线，“技术”是暗线 。 四、信息技术教材的使用建议 1．领悟教材编写思想 领悟的途径： 从教师用书中去领悟 我的领悟是：教师用书按课从目标与要求，本课的重难点、教材说明和教学建议等方面详细的阐述了本课的编写思想及教学建议 。 四、信息技术教材的使用建议 2．掌握教材编写特点 掌握的途径： 通读全本教材，从教材的整体编排中去寻找教材的编写特点。 研读教材中固定板块（栏目）或出现频率比较的板块 （栏目）。 …… 四、信息技术教材