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中学生阅读的现状和对策 　　【摘要】快餐文化大量充斥到学生的书桌，其中弥漫的享乐主义，颓废主义，使得青少年在价值观上出现迷茫，审美情趣逐步退化，文化欣赏向低层次滑坡。面对中学阅读的如此现状，提倡经典阅读的意义尤为重要。经典阅读中，渗透着知识的学习，能力的培养。对个人文化的塑造有着深远的意义。但是因为受到现阶段教育体制的影响。应试教育展用了学生大量的时间，这使得学生对文学艺术，尤其是文学经典缺乏一种持续的，平和的，深入的关注。这就要求中学语文教师：引导学生提高认识，明确经典阅读的重要性。为人师表，愿做名著阅读的守门人。激发学生兴趣，发掘遨游书海的动力源 　　【关键词】现状；快餐文化；经典阅读 　　一，中学生阅读的现状 　　我们今天所处的时代处于不断地的求新求变，文化也不例外。在互联网的普及之下，人们普遍感到阅读信息的爆炸式膨胀，面对不可计数的文化信息，人们因生活节奏的加快，时间不够用。也变的没有那么的耐心，阅读信息的过程变得越来越快，越来越简单，很多阅读的目的就是为了追求一些浮光掠影的东西，其中的思考过程也减少了。这种现象中学生身上就表现为：快餐文化大量充斥到学生的书桌。快餐文化，是指追求速成，通俗，短期流行，不注重深厚积累和内在价值的文化思潮和文化现象。所谓快餐只突显“快”，但是缺乏营养，多吃无益。文化快餐同样存在此类缺陷，既缺乏内涵，也不可能体现和代表主流，多啃也会无益。处于现代快节奏社会里，快餐文化在部分满足了人们追求精神文化需求的同时，也带来了它的负面影响。而中学生正处于人生发展的上升阶段，是青少年人生观，世界观和价值观初步形成的阶段。他们的选择能力，辨别是非善恶的能力较弱。快餐文化中弥漫的享乐主义，颓废主义，使得青少年在价值观上出现迷茫，审美情趣逐步退化，文化欣赏向低层次滑坡 　　面对中学阅读的如此现状，提倡经典阅读的意义尤为重要。经典阅读中，渗透着知识的学习，能力的培养。对个人文化的塑造有着深远的意义。 　　第一，读经典是获得最有价值的知识、吸取思想精华的快捷路径。一个人在短暂的一生中学到的知识，只能是整个人类知识的沧海一粟。“取法其上，得乎其中。”这就需要我们读书要有选择，选择那些最好的书来读。 　　第二，阅读经典有助发展人们的语言及写作能力。叶圣陶老先生说：“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字”。在语文学习中，重视并加强经典与现代文的阅读朗读训练，是非常必要的。。每天读经典，耳濡目染，就会被文化的韵味而感染，陶冶情操，丰富语汇，在言谈中可以引经据典，增强了我们的文学底蕴及语言表达。 　　第三，经典诵读具有激发潜能与智慧的作用。我们认真观察一下，凡能将经典读到倒背如流。他们背诵课本知识的时候也用背经典的方法熟读成诵，背得很快，这正是诵读经典带来的极强记忆的神力。 美国医学博士杨定一医师，在台湾进行儿童读经典所经历的身心变化的科学试验再次证明，读经典的儿童其记忆力更强。 　　第四，读经典是陶冶情操、塑造高尚人格的重要方式。一个人的精神发育史主要就是他的学习史。经典是各知识领域大师思维的重要成果，是第一流人物的知识、思想的闪光结晶。读经典就好像与大师对话，可以以第一流人物的眼光审视真与假、善与恶、美与丑言行和现象。 　　第五，读经典是增进智慧、寻求人生启迪的有效方法。牛顿说：“我之所以比别人看得远些，是因为我站在巨人的肩膀上。”所谓“巨人的肩膀”，就是包含在先前科学大师经典著作中的知识、思想和方法。 　　第六，读经典是满足高品位审美需求的理想平台。读经典，就是享用高层次的文化成果，就是品尝最好的“精神食粮”和最浓郁的“书香”，与大师、第一流人物为友，领略知识海洋的奇异景象和思想之颠的壮丽风光。 　　经典阅读意义重大，但是因为受到现阶段教育体制的影响。应试教育展用了学生大量的时间，这使得学生对文学艺术，尤其是文学经典一种持续的，平和的，深入的关注。作为中学语文教师要做到： 　　一、提高学生认识，明确经典阅读的重要性。 　　经典名著是我们人类书籍的统帅和精华。名著，对于我们每个人来说，都是一生必不可少的必修课，它是人类聪明才智的体现，是人类优秀文化思想的结晶。 　　经典阅读有利于培养学生的人文素养和道德修养，有利于培养学生的世界观和人生观，通过对经典名著的阅读，使学生通过感悟作品中人物形象、体会作品的内涵，来构建自己的社会理想。 　　二、为人师表，愿做名著阅读的守门人 　　要改变初中生经典名著阅读的现状，笔者认为前提是要加强教师自身的阅读意识。 　　我们大家都该明白：经典名著的阅读能让初中生：认识社会，了解历史；懂得真善美，识别假恶丑；去除杂念，净化灵魂；提高文化品位，丰富文化底蕴；提高鉴赏水平，充实精神生活；完善自我人格，提升人生境界。对他们人生观、价值观、世界观的形成具有极