4.1.2看得见的手.docVIP

课 题 4.1.2看得见的手 课 时 总第 课时 课 型 新授课 教师 包伟华 授课时间 月 日 教学目标 知识 与 能力 了解市场调节手段的缺陷以及政府宏观调控的必要性，了解政府宏观调控的手段及其注意事项。通过分析时事以及生活中的案例，体会政府宏观调控的必要性以及内容，培养全面看问题的能力。 政府宏观调控是现代市场经济的重要组成部分，知道遵循经济规律、理解政府的宏观调控措施，正确看待和参与经济生活。 二、看的见的手——宏观调控作用（原因） 市场无法提供：路灯，公共设施 市场不能调配：毒品，枪支弹药等 市场的缺点：滞后、自发、盲目 三、政府宏观调控的三个手段：行政手段、经济手段和法律手段 四、“有形手，无形手，手拉手，向前走” 教 学 过 程 师生活动 （40周岁以下教师必写详案，40周岁以上教师可写简案） 设计意图 （课堂生成记录） 课堂导入 新课导入 【叙述】我们上节课讲市场像一只“看不见的手”，调配着人、财、物等经济资源。既然有“看不见的手”，是不是还有“看得见的手”呢？这“看得见的手”又是什么，它怎么对经济生活进行调控？两只“手”的关系又是什么呢？这就是我们这节课要讲的政府宏观调控问题。 以设问“看不见的手”，是不是还有“看得见的手”呢？这“看得见的手”又是什么，它怎么对经济生活进行调控？两只“手”的关系又是什么呢？能有效地激发学生的学习兴趣。 师生活动 设计意图 （课堂生成记录） 新课教学 【提问】上节课我们讲到了市场经济的运行机制，也讲到了市场机制的许多好处。但是大家想一想市场机制是不是十全十美的？同学们回忆一下我们前面讲过“果农的误算”，果农为什么会遭受损失呢？ 【叙述】果农误算的关键在于他们并不知道当时全国的红果产量、市场容量，也不知道全国其他地方新种植了多少红果树，将来的产量可能是多少，只是盲目地扩大种植。结果等红果成熟以后供大于求，价格下降，这就是市场调节的盲目性。同时我们可以看到，商品生产者和经营者们，大多是在商品供求已经不平衡，发生价格变动，才相应作出扩大或减少这种商品供应的决定，可这为时已晚，这是一种滞后性。而每个商品生产者和经营者在经营时主要考虑的是各自的利益，这就又有一种自发性。自发性、盲目性、滞后性就是我们常说的市场的固有缺陷。 【展示】“一哄而下”的漫画，让学生观察画面、解释画面。 【叙述】大家讲得都不错。发财对于每个人都很有吸引力，比如历史上美国的淘金热、我国改革开放时期的“孔雀东南飞”“一江春水向东流”。但是人们总是忽视了“船”的容量是有限的，不顾一切的纷纷投入只会导致“船毁人亡”、血本无归。这也体现了市场机制的固有缺陷。 【承转】刚才我们讲了市场调节的自发性、盲目性、滞后性，这还是在市场调节可以广泛发挥作用的领域存在的问题。但是还有一些产品和服务是市场根本无法调节的，同学们能举出一些例子吗？（如路灯、防洪堤等公共设施） 【归纳】类似的这种公共设施和服务，市场是无法提供的。因为人人都在享受这些设施的好处，但是这些设施的使用又不可能收费，这是与市场机制不符合的。 【提问】除了市场无法调节的领域外，还有些产品是市场可以调节的，也许效益还不错。但是社会会因此受到损害，大家想想这又会是些什么产品。（毒品、枪支弹药、不健康的书刊等） 【归纳】现在，我们可以看出市场机制并不是十全十美的，它对有些经济生活是无法调节的，有些经济生活不能让其调节，即使可以发挥作用的领域也有其固有的缺陷。 【承转】既然市场机制存在这些问题，那么如何来弥补呢？我们以前常谈到“市场”和“市长”这对关系。既然市场有问题，这样我们就引入了“市长”即政府的作用，那就是政府对经济生活的宏观调控。 【叙述】关于政府在经济生活中的作用，是有个认识过程的。我们早先搞的是计划经济，政府是包管一切的，那时人们有了问题是“找市长不找市场”。而在西方市场经济发展的早期，人们认为市场机制是十全十美的，可以自己解决一切问题，政府不要干预经济生活，只要担任一种“守夜人”的角色就可以了，那时的说法是“管得最少的政府就是好的政府”。 【叙述】现在，我们的看法已经不一样了。我们一方面要坚持市场经济；另一方面市场调节又有问题，所以不能搞早期的自由放任市场经济。现代经济的发展，一方面要坚持市场在资源配置中的基础性作用，另一方面需要政府进行必要的干预和宏观调控，以弥补市场调节的缺陷。 【展示】“靠山养山，方能吃山；靠水治水，方能吃水”的漫画，让学生思考县政府做出决定的必要性、合理性和可行性。 【叙述】我们可以看到单纯的考虑经济效益会使整个社会付出代价，而生产者本身并不需要付出这一代价，这时政府就要以社会的代表出面，来维护整个社会的利益。关闭矿井是断了某些人的财路，但是有利于保护环境