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生物探究实验专题 江苏省常州高级中学 高三生物备课组 一、实验探究的一般过程： 二、探究实验设计的一般方法： 第一步：准确的把握实验的目的，找出自变量 第二步：确定实验的原理。实验原理通常根据实验的目的和题目所给的材料进行分析处理，确定实验变量的检测方案，再根据我们所学过的知识联系起来确定实验的原理 第三步：设置对照实验，选择合理的实验对照方法 第四步：选择实验材料（实验材料要根据原理来选择或题干所给的信息来确定） 第五步：设计实验步骤。设计实验步骤时最好能理顺实验思路，设计步骤时一定要注意遵循实验设计的四个基本原则（对照原则、单一变量原则、等量原则、科学性原则）。实验步骤基本模式如下： （1）将相关的实验材料、用具或相应的实验对象等随机平均分组，并编号（目的是为了防止偶然误差）； （2）施加实验变量，控制无关变量而设置对照（注意：单一因素不同；其他因素相同且条件要适宜）； （3）进一步相同处理（如条件适宜相同环境）； （4）检测因变量、观察、统计、比较。如果实验现象是隐蔽的，必须找出具体的检测方法，以显现实验结果，便于观察，之后找出具体的观察和记录对象，观察、记录、统计、比较实验数据和现象； （5）有些实验可能需要反复操作本实验。目的是防止偶然误差。 第六步：预测实验结果并得出结论 根据实验的原理分析或推测其可能的情况，并将所有可能的结果和结论一一列出。探究性实验回答的基本模式：如果（若）可能出现什么样的实验现象，则（说明）相对应的实验结论。 三．探究实验设计的方法在解生物实验题中的运用举例 例：青霉素是抗菌素的一种，是从青霉菌培养液中提制的药物，是第一种能够治疗人类疾病的抗生素。 ( l ）制备疫苗 将纯化的某种病毒在特定的______________________中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的________________不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。 （2）用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力 ① 实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进人实验动物体内可刺激 B 细胞，使之增殖、分化形成效应 B 细胞并产生相应的________________；当____________病毒再次人侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括___________________________。 ② 实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。 对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再_____________________。 实验组的处理：接种_____________________________。一段时间后再接种病毒。 为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种_______________________的疫苗。 ③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率 若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体．则实验组比对照组发病率_________，存活率__________。 答案：1. ( l ）活细胞 抗原 ( 2 ）① 抗体 同种 细胞免疫和体液免疫 ② 接种病毒 疫苗（含疫苗的接种物） 不同浓度 ③ 低 高 2.阅读下列材料，回答相关问题 蒲公英，菊科，结瘦果，头状花絮，根可用于扦插繁殖……根可入药，叶形有全缘型也有缺刻型……生长于背风向阳处的植株叶型为全缘，而生长于向风阴蔽处的植株叶型为缺刻型…… 为了蒲公英的缺刻叶型是受环境因素的影响而形成的，某三位同学利用如下材料进行了实验设计．下列是实验的思路，请分别指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路． 材料用具：秋季同一田野中生长良好的蒲公英；花盆；小铲；剪刀；沃土等实验一①于田野中取叶全缘的一株蒲公英上的两粒种子，分别栽种于装有沃土的A两花盆中给予适宜外界条件，催芽②发芽后于适宜条件下培养，为背风向阳处，为向风荫蔽处③一段时间后观察两盆蒲公英的叶型实验二：①选取一株生长良好的蒲公英，取其根，在同一直根上切取相似两段，分别埋于沃土中催芽，培育至出现成熟叶型②再分别移栽于A两花盆培养，为背风向阳处，为向风荫蔽处③一段时间后观察两盆蒲公英的成熟叶型的变化实验三：①分别选取叶型呈缺刻型和全缘型的两株生长良好的蒲公英，取其根，在相似部位上切取相似两段，分别埋于沃土中催芽②发芽后移栽于A、B两花盆中，于背风向阳处培养③一段时间后观察两盆蒲公英的叶型下面由你进行实验设