云南艺术学院文华学院教学督察工作的探索与实践.docVIP

云南艺术学院文华学院教学督察工作的探索与实践 　　【摘 要】独立学院是我国教育体制从精英教育向大众教育转变过程中的产物，其教学要素区别于公办院校的特殊性，教学活动中影响教学质量的因素较多，教学也被赋予了新的内容。云南艺术学院文华学院是云南省七所独立学院之一，如何开展与独立学院发展相适应的教学督察工作，是一个需要长期研究的课题。本文从独立学院的教学及管理出发，结合工作实践，对教学督察工作作探索性的阐述，为其他独立学院提供促进教学质量提高的参考建议。 　　【关键词】独立学院 教学管理 督察工作 　　【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）14-0057-02 　　教学是学校教育中人才培养的基本途径和中心工作，教学正常运行和教学质量保障通过管理和监督实现。教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》指出：“强化教学管理，确保教学工作正常秩序。促使教师把主要精力投入教学工作，促使管理人员把主要精力投入管理和服务工作，促使学生把主要精力投入学习活动。”独立学院教学督察工作的开展可以督促教师改进教学，督促学生提高学习主动性，使教学管理规范更加高效，以弥补其由于教学多元化和机制发展不成熟带来的教学弊端。 　　云南艺术学院文华学院作为云南七所独立学院之一，不断建立健全教学质量监控体系，制订相应的教学质量监控制度，设立了教学督察办公室，配备教学检查人员。通过教学督察采取教学检查、评价及其他措施，以确保教学正确运行、提高教学质量、促进校园和谐建设的工作目标实现。现已形成相对成熟的教学督察工作体制。 　　一 常规教学检查 　　教学检查的目的在于察看教学过程和教学环节中出现的问题，督促改进。检查分为四类：（1）常规教学检查，包括每周教学日常检查，学期初、期中、期末定期教学检查；（2）随机抽查，包括领导干部听课，教学督导员听课；（3）专项教学检查，包括对教师教案、试卷命题、试卷分析、实践教学、毕业论文指导评审、考场考风考纪等专项检查；（4）自查，包括各系对本单位的教学工作进行自查并上交自查结果报告。前两类是我院教学督察的常态工作，后两类除考场考风考纪等检查，根据学院工作重点和具体情况开展检查工作。 　　1.课堂教学检查 　　课堂教学是教学工作的中心环节，是教学的基本组织形式。课堂教学是教师的教和学生的学相互作用最直接的表现，既是教师思想水平、业务能力、教学水平的综合集中反映，也是学生掌握系统知识、技能、发展能力和个性的基本学习形式，课堂教学对学生的成长具有十分重要的意义。因此课堂教学是检查重点，每天不定时对学校的教学进行常规检查，每周对各系公共课、专业课和个别课课堂进行抽查，必要时进入课堂与教师交流和找学生谈话，检查贯穿学期开始上课至期末结课。 　　从笔者工作实践的督察记录来看，2010～2011学年第二学期发出18份督察记录，反馈回16份，问题多数是教师随意调课、迟到早退及课堂纪律差等。此后加大督察力度，2011～2012学年第一学期发出41份督察记录，2011～2012学年第二学期发出62份，问题多数是个别学生旷课严重，少数教师不认真考勤，个别教师对教学不负责等。各教学系、处对被检查到存在问题和不足的教师或班级非常重视，采取相应措施进行整改。教师方面，系、部门领导及时采取听课和找教师谈话，敦促教师履行职责，规范教学行为和提高业务水平，切实帮助教师改进教学和提高教学水平。学生方面，各系及时召开班会加强班风、学风教育，教育学生在校期间应以学习为重，强调旷课的不良后果，公布旷课多的学生名单等。此外召集经常旷课的学生谈话，疏通思想，必要时要求写下保证书。部分系的辅导员与家长联系，告知学生在校学习情况，请家长一起督促学生学习。对于屡教不改的学生由各系报教务处给予相应处分。2011～2012学年，校园搬迁换址，学生受到周边环境影响而分散学习精力是影响到课率的一个客观因素。通过以上检查，要求教师请假调课都要提前办理手续，认真履行教师职责；学生到课人数大大增加，大部分文化课已经全勤，课堂秩序良好，教学效果进一步好转，课堂教学质量明显提高。 　　2.考试检查 　　课程考核是教学过程的一个重要环节，考核的目的是督促学生复习巩固所学的知识和技能，检查学生对所学知识和技能的掌握程度和运用能力。同时也是检查学生学习质量和教师教学效果的一种手段。第一，每学期抽查部分专业课程考试，察看其考试形式、考试范围、评分标准是否保证能真实地反映学生的实际水平，公平公正地评定学生的考试成绩；第二，检查考场考风考纪，查看监考教师负责程度，考场秩序，学生考试状态，作弊与否。期末考试的科目、场次比较集中，选取一部分教学信息员作为教学协查员参与文化课考试检查，详细查看考场，并填写教学信息反馈表。两年以来，从以前作