一下第二单元《解决问题例5》说课ppt.pptVIP

、 人教新课标一年级数学下册 覃柳提 衡阳路小学 一、说教材： 教材、学情分析 《解决问题》是义务教育标准实验教材小学数学一年级下册第20页的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“数与代数”领域的知识。经过前面的学习，学生已经初步掌握了20以内的退位减法的计算，本节课将让学生将知识运用到实处。教材注重创设情景，引导学生探究和发现，掌握解决问题的步骤，学好这部分的内容，提高学生解决问题的能力，增强知识的实用性。 说课内容 人教版一年级下册第二单元《解决问题》例5 二、说教学目标： 教学目标 1.知识与技能：掌握解决问题的基本步骤，能解决含有多余条件的求“另一个加数是多少”的问题。 2.过程与方法：经历想一想、摆一摆、读一读、画一画等活动，利用数学思想和方法，逐步熟悉用画图方法解题的策略。 3.情感态度价值观：感受数学与生活的密切联系，能体会应用数学知识，解决实际问题带来乐趣。 教学重、难点 根据问题选择项关联的信息，解决有多余条件的求另一个加数的实际问题。 三、说教法与学法： 1.观察发现法 《新标准》提出了重视学生学习过程的全新理念，让学生参与知识发生发展的全过程。我通过让学生观察主题图，找到数学信息和问题，并对信息进行判断。 自主探究、合作学习的方式 尊重学生的自主性和差异性原则，让学生探究学习的过程，自主参与知识的发生、发展和形成的全过程，使学生掌握知识。改变单一的学习方式，让学生合作学习，培养合作意识和交际能力。 2.趣味教学法 布鲁纳认为：“最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。” 我通过故事引入，很好的激发了学生的兴趣，提高了学习的积极性和主动性，帮助记忆，给课堂营造了轻松愉悦的气氛。 四、说教学过程： 教学过程 故事导入，揭示课题 自主探索，合作学习 拓展延伸，练习巩固 总结全课，竞猜收尾 故事激趣 观察主题图 独立思考 判断信息 小组合作 列出算式 解决问题的步骤 趣味练习 贴近生活 小结 检验 找信息与问题 五、板书设计： 解决问题 含多余条件 16-9=7（人） 答：还有7人没来。 看 找 画 算 检 答