刘校长述职报告.docVIP

述 职 报 告 小城子总校校长——刘书忠 (2010年12月20日) 在教育局的正确领导和热情关怀下，经过各校领导和全体教职工的共同努力，我镇的教育管理稳步推进，教学质量不断提升，取得显著成效。在这一年中，我紧紧围绕发展的工作重心奋斗目标着重抓了以下个方面的工作：教师必须进一步更新教育教学观念，不断提高教育教学艺术和技术。我始终主张在学校管理中要以人为本。以人为本的要义，一是要知人善用，用其所长；二是不但要善于用人，更要致力于发展人。所谓发展人，就是要促使我们的名师永远立于知识时代和教育改革与发展的前列，要造就尽量多的师。，理所当然地要出一批名师。名师才能出高徒，高徒才能出名校，名校又能造就更多的名师，从而形成一个良性循环的体系，促进学校不断发展壮大。 我深知，的发展，教职工们功不没，正是同志们敬业、勤业、精业，顾全大局、无私奉献，才有的跨越式发展，才能创造更美好的未来。与此同时，我们应清醒地看到，社会的发展，时代的进步，对教育工作者提出了新的、更高的要求。狠抓教职工队伍素质的提高，是一个刻不容缓的任务10个A级指标，38个B级指标，100个C级指标”制定了常规管理评估细则。学前从4个A级指标，12个B级指标，40个C级指标制定了常规管理评估细则。通过学校平时自评，校间阶段互评，总校定期查评的方式，促使学校的常规管理工作程序化、精细化、规范化。 两重点：一是完善《教职工绩效考核细则》。总校利用一个月的时间通过修订完善、讨论提案、梳理解答的三个阶段，细化了“校长、书记、主任、班主任、专任教师、工勤人员”层面的考评细则，制定了配套的“教职工考勤管理办法、教职工工作量化标准、教学成绩评定办法、绩效考核指导意见、绩效工资发放实施办法”等管理机制，运行规范有效。 二是完善《教育教学管理机制》。修订了“教研网络实施意见，校本教研（课改问题）三年规划，学生综合素质素质评价细则、课程管理方案、考试与考试制度建设实施意见、集体备课制度、教研活动制度、校本教研汇报、评比、奖励制度，教师教学工作具体要求”等职责制度。修订了“专任教师工作考评细则、工勤人员工作考评细则、业务校长、教导主任、教研组长工作职责”等管理考评机制。总校人员实行包校联系督导制，总校业务指导人员实行包科研究引领制的责任落实制，从而促进教师教学能力和学校教学质量的不断提高。我们认真落实县教育教学指导中心《学科课堂教学流程》和《学科教学常规》，总校制定了“小学专任教师常规教学月检规定”、“学科课堂教学评价标准”、“学科教学常规”等管理运行机制。各校实行每月对备课、留批、辅导、检测、学研、反思等项进行质性评价，在评价中有针对性的提出改进意见，并及时整改，将其结果报总校，总校跟踪复查及时公示，年终汇总将其结果作为教师教学工作过程评价依据。总校业务指导人员每学期听评课均达70余节以上，各校校长达到40节以上，教导主任达到了60节以上，做到有听有议有评有导，促进全体专任教师的课堂教学水平均有不同程度的提高。 三主抓：一是主抓写字教学。总校于九月十五日制发了“写字教学实施方案”，确定了总体目标、工作思路、具体措施、总体要求、评价机制和指导组织。并把写字教学作为一至三年级的校本课程开发。开学初教师培训和九月二十日分别对全镇语文教师进行写字教学专题培训。十月末对全镇各年级学生作业进行集中展评。十一月中旬进行了全镇各年级学生的写字竞赛，各校推出320多人作品，评出79人的优秀作品予以表彰。写字教学贯穿于学生作业、测试和教师教案、批改等书写规范中，达到提笔即是写字时的境界，取得了阶段成效。 二是主抓综合实践活动课程开发与实施。本学期，总校投资近一万元，为宁中小学的百米长廊的十一块展板喷绘和展室的十二块展板写真，呈现出综合实践活动的理论体系与实践做法。总校以宁中小学的综合实践活动课程实施的具体做法进行推广，进行指定领域与非指定领域、与学科知识应用、与德育活动相整合的十六个主题的四十八个研究问题，进行“小问题、小主题、小探究、小评价、小报告”的“五小”实践探究活动。总校及时下发了“综合实践活动课程实施方案、具体要求和考评细则”，促使课程实施常态化。 三是主抓教师专业化成长。一是重视教师培训工作。九月份开学初总校组织全员专任教师参加县教育局组织的语文、数学、英语学科教材教法培训达70多人，并要求参训教师施教落实。十月份总校请县教育教学指导中心教研员到总校进行课堂教学指导，所任学科100多名教师全员参加。十一月份总校派语文、数学、英语、幼教、综合、体育等学科36名骨干教师参加赤峰市教学能手评选的课堂观摩。按着县教育教学指导中心要求定人遵时参加信息技术培训，合格率达100%。通过多形式培训，开展岗位练兵活动，为加快教师的专业化成长搭建平台。二是强化校本教研工作。我认为，所谓校本教研，就是从学校的实际出发，