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优化英语课堂教学 激发学生主动学习的精神 　　摘要：在初中英语课堂教学中，教师注重发挥主导作用，坚持学生的学习主体地位，积极优化教学情境，营造生动活泼的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，充分调动参与课堂学习的主动性，提升课堂实效等，是有效课堂应予以重视的重要问题。 　　关键词：初中英语 课堂教学 有效性 主动性 　　中图分类号：G633.41 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）06-0120-01 　　笔者结合日常教学实践，努力探究影响初中学生英语学科的学习主动性的制约因素，并进行分析研究，积极寻求解决的有效办法，提几点肤浅认识。 　　1 把握学情，激发学生的学习兴趣 　　在初中英语课堂中，学生的学习动机是关系英语学习的重要因素。教师应通过积极把握学生学情，如学生的学习习惯、认知能力、情感需求等，来有针对性地把握学生的学习动机，并维护和推动他们他们积极学好英语的内在动力，激励他们不断取得进步。教师把握了学情之后，不仅可以从学生的学习兴趣、爱好、情绪等内在因素来激励学生参与英语课堂学习，而且还可从学生外部环境，如教师和家长的外部激励、表扬、惩戒、鞭策等外在因素，加以赞赏和鼓励，促进学生学习英语的积极性。当然，立足于学生的学情，从学生外在层面来激励学生学习英语的主动性是一种有效的途径，但不可过分强调，或采取为唯一的途径，它表明了如果学生一味