《第一节 人体对外界环境的感知》课件3.ppt.pptVIP

第一节：人体对外界环境的感知 　　吃饭的时候，你感觉到了什么？ 　　你能说出各种感觉都是分别来自身体的哪个部位吗？这些感觉对你完成就餐活动有什么意义？ 情境探究1 引入感觉 学生作答：闻到了饭菜的气味 ——嗅觉看到了饭菜的形状和颜色 ——视觉尝到了饭菜的味道 ——味觉手、嘴巴感受到饭菜的温热——触觉听到了家人的谈话 ——听觉 学生可能有答视觉的，听觉的，触觉的等等，教师先不评价，通过一个游戏让学生自己来体会，得到的答案也将更深刻一些。 教师追问： 一位教育家说：”知识的开端永远来自于感觉“，说明了感觉对人来说非常重要。那么哪一种感官获取的信息最多呢？ 情境探究2，引入视觉 准备一个小鸟型的闹钟，请不同的同学通过摸、听、看的方式，看谁描述得最准备。 学生甲：这是一个塑料做的小鸟写生乙：这是一个闹钟学生丙：这是一个小鸟形状的闹钟 通过比较，学生很容易看出视觉获得的信息最多。说明视觉在人们的生活中的重要性。 教师设问：视觉是怎样形成的呢？ 学生：视觉的形成离不开眼睛。 教师：那眼睛为什么可以看清物体呢？ 这样设问不仅很自然就过渡到下一内容。而且调动了学生的好奇心，产生了想一探眼球结构的欲望。