“临摹法” 在历史学专学生论文写作能力训练中的运用“临摹法” 在历史学专业学生论文写作能力训练中的运用.doc

“临摹法”在历史学专业学生论文 写作能力训练中的运用 张文伟 （上饶师范学院史地系，江西 上饶 334001） 摘 要： 关键词： The Role of “Modeling” in the Training of History Students in Paper Writing Skills ZHANG Wen-wei （Shangrao Teachers College,Shangrao,Jiangxi 334001） Abstract:“Modeling” is based on the reading,shortening and rewriting of history papers. Its purpose is to enhance history studentssensitivity to their field of study,familiarize them with the basic methods and standards for writing history papers,and lay a foundation for the preparation of their degree papers. Modeling is effective as an initial stage of training in the skills of academic paper writing. It helps to improve teaching and raise the quality of training for history majors. Key words:modeling; paper writing; training 一、问题的提出 我国高校都将毕业论文的撰写作为必修课纳入了各本科专业的培养方案。《中华人民共和国高等教育法》第十六条规定：“本科教育应当使学生比较系统地掌握学科、专业必需的理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。” 这就明确规定了高校培养的本科学生不仅应该具备本专业的基本理论和知识素养，而且还应具备未来实际工作需要的综合能力，其中就包括了初步的研究和解决各种问题的能力。对包括历史学在内的理论学科专业的学生来说，毕业论文的写作既是对四年专业学习成果的考核和总结，也是他们四年学习最重要的实践环节和专业综合能力的最终体现。因而本科大学生和教师都应当把论文写作的学习和训练作为专业学习的重要内容，予以高度的重视。论文是具有特定属性的议论文体，“即为专门探究和研究某一学术领域中有一定学术价值或亟待解决的问题，并就此发表自己创见性的见解，表述科研成果的议论文。”［1］这是本科毕业论文应该参照的标准。一篇合格的史学毕业论文应该有自己独到的见解、符合史学逻辑的论证和一定的理论分析，同时也要符合史学科研的方法和史学论文写作的规范。但近几年来，本科毕业论文的质量却不尽如人意，这也引起了教育界的忧虑。历史学专业的毕业论文也在写作的各个环节存在或多或少的问题，学生不知道如何选题或选题缺少创见；不熟悉史学论文写作的方法和规范；缺乏处理文献资料的能力；论文内容结构不够严谨，改编、抄袭他人论著的现象比较严重；更有甚者文章文理不通，辞不达意。造成这种状况的原因是多方面的。一方面，就整个大环境而言，许多高校的教学管理没有跟上大规模扩招带来的高等教育大发展的形势需要，教学资源的紧张使教师忙于应付教学任务，忽视了对学生实践动手能力的培养，对学生论文写作的训练和指导投入的精力十分有限；社会的浮躁使学生的功利化情绪日益浓厚，对毕业论文重要性的认识不足，临近毕业时更忙于为“前途”奔波，没有精力和时间按照规定的要求和程序完成毕业论文，最后只有应付了事。另外，基础教育阶段的“应试”观念对学生的影响很深，进入大学学习后也只对考试成绩感兴趣，缺乏学习的主动性，自学能力差，这也是造成学生难以真正完成合格毕业论文的原因之一。另一方面，大学的教学模式也存在着比较严重的问题。特别是像历史学这样的理论学科专业，课程的教学模式单一，基本是老师满堂灌，师生间缺乏交流，教师对学生的学习方法和课外自学的指导有限，学生科研写作能力和创新能力的培养基本没有列入教学内容；考核学生学习效果的方式也很单一。所以学生学习就圉于记笔记、抄笔记、背笔记，最后通过闭卷式的知识性考试就万事大吉了。由于在教学中没有有意识地培养学生对史学学术的感知、进行史学论文写作的训练，学生动手锻炼的动力不足、机会有限，更谈不上研究能力和创造精神的培养了。在几年的专业学习中，师生都将毕业论文的写作视为是毕业前的事情，使得学生对写作毕业论文的心理准备不足。所以，毕业前