司法类警官职业院校大学思想政治教育、心理健康教育的关系及其对策研究(陈昆华)司法类警官职业院校大学生思想政治教育、心理健康教育的关系及其对策研究(陈昆华).doc

司法类警官职业院校大学生思想政治教育、心理健康教育的关系及其对策研究 云南司法警官职业学院 陈昆华 [摘要]分析司法类警官职业院校大学生思想、心理特点，对比分析心理健康教育与思想政治教育的关系，有助于我们更深层次的认识心理健康教育和大学生思想政治教育有机结合的价值，从而加强心理健康教育，促进司法类警官职业院校思想政治教育的实效性。 [关键词]大学生；心理思想特点 ；思想政治；心理健康；教育对策 ；研究 新时期，日趋复杂而深刻变化的国际国内形势、社会改革所引起的深刻变迁对司法类警官职业院校大学生思想政治教育工作和心理健康教育工作提出了新的挑战。正确分析把握高职高专大学生思想、心理特点，明确心理健康教育和思想政治教育有机结合的重要价值，这对于进一步改进司法类警官职业院校大学生思想政治教育工作具有重要的实践意义。 一、司法类警官职业院校大学生的心理、思想特点 （一）、司法类警官职业院校大学生渴望正确认识社会，但对社会和人生又缺乏辩证思考的能力 与普通高校的大学生相似，即将走向社会，关注社会问题和社会变革。但是，他们没有全面了解中国的国情和民情，没有认识到改革开放的复杂性和艰巨性，对社会转型期出现的各种问题和困难缺乏清醒的认识和辩证的思考，容易出现心理困惑，产生不满情绪，导致缺乏信心，甚至表示怀疑。知识经济时代已经来临，复合型人才的高要求，在拼命获取各种证书时，却无法把握自己的未来命运。在人生价值目标的取舍上难免会有各种各样的冲突，这些冲突主要体现在对人生理想和信念，道德价值取向，就业及前途命运等方面，这些冲突使他们的心理变得复杂而迷茫，从而产生不安和焦虑。 （二）、司法类警官职业院校大学生追求理想个人自我价值的实现，但实现理想的动机功利化 大学时期又是一个人世界观、人生观形成的重要阶段，大学生们没有了主体的社会信仰标准，自我观念又尚不定型，充满了矛盾和迷茫，这样，必然会使他们认知失调和功利化思想的产生。杭州团市委曾就大学生的思想政治状况作过一项调查。在“人生最大的幸福是什么”的调查中, 被访者中27.9%的学生选择了“事业成功”, 27.2%的学生选择了“建立美满和谐的家庭”, 23.9%的学生选择了“为社会作贡献”, 17.4%、15.3%、11.5%的被访者分别选择了“生活宁静, 平淡一生”、“有知心朋友”和“受人尊敬”。在回答“你努力工作是为了什么”时, 有63.5%的受访者选择“实现自我价值, 得到社会承认”, 22.8%的受访者选择“使个人的生活水平有明显改观”, 15.6%的受访者选择为“国家和社会进步做出应有的贡献”。[1]2009年4月，在笔者所在的学校中，进行了一次关于校园文化建设的问卷调查中，在对问题：你学习的目的是什么？选择“实现自己的职业理想，考上公务员，当一名监狱人民警察”的占51%，选择“改善个人生活，追求个人幸福”的占29%，选择“走一步看一步，天生我材必有用”的占17%，选择“听天由命无所谓，靠父母帮忙谋出路”的占3%。 （三）、司法类警官职业院校大学生的智力发展达到较高水平，但缺乏辨识能力 随着西方文明的涌入，网络时代的到来，迅速涌现的新事物、新思想、新潮流，给传统的、稳定的价值体系带来很大的冲击，同时，我国经济体制转型而引起政治、文化方面的变化，经济成分的复杂性导致了文化多元性，也导致了主体的、核心的价值观念发生了危机，出现了价值观念的多元化，例如：受社会上权钱交易的泛化，财富不正常的聚敛，职业道德的败坏等不正之风的严重冲击，折射到校园里便出现了拜金思潮、享乐主义、个人主义的兴起，使部分大学生的世界观、人生观和价值观发生扭曲。在司法类警官职业院校的大学生当中表现为集体观念差，缺少合作意识，同学关系冷漠，交往功利化，学习目标狭隘，缺乏社会责任感等等。上海地区高校的学工部门联合做过一次调查,据调查, 大学生对高校思想政治教育工作的评价, 认为“很有意义”的占26.6%,认为是“形式化的需要”的占57.4%, 认为“可有可无”的占8.2%, 认为“没有意义”的占7.9%; 学生对思想政治教育专职队伍工作效果的评价, 认为辅导员工作效果“相当有效”的仅占18.5%, “一般”的占53.9%, “不怎么有效”的占21.9%, “不清楚”的占6.3%。[2] 2009年4月，在笔者所在的学校中，进行的关于校园文化建设的问卷调查中，在对问题：你认为下列几种德育途径哪些起较大作用 参考文献 ［1］董碧水.当前青年最关注什么问题.［N］中国青年报2001年2 月6 日 ［2］王黎.促进青年在振兴中华伟大实践中健康成长.［N］中国青年报2000 年 3 月 5 日