农村初中文言文教学的策略.docVIP

农村初中文言文教学的策略 　　内容摘要：本文重点阐述了如何解决初中文言文教学的难题，认为应该做到三个落实：朗读落实、译文落实、背诵落实和一个突破：抓住每篇文章中的某一显著特点加以分析、挖掘，达到内容、思想、艺术更深层次的理解，从而有效提高文言文教学的质量和学生学习文言文的能力。 　　关键词：文言文 三个落实 一个突破 　　文言文，对尚未掌握一定语言基本功的初中学生来说是比较难的。归结起来表现在词难（某些古今词义发生了变化）、句难（部分句式结构存在差异）、义难（社会事理有了变迁）。那么如何解决文言文教学中这些客观存在的难题呢？根据多年来的教学实践，我认为科学有效地途径就是传统方法与现代手段的有机结合，即做到“三个落实”和“一个突破”。 　　“三个落实”是指朗读落实、译文落实、背诵落实。 　　一.朗读落实 　　朗读是学习包括一切陈述知识在内的实践活动。它不仅是学好现代文的基本方法，更是学好文言文的基本方法。因此，我在教读文言文时，首先注重的是朗读训练。在这一训练过程中，我是从下述环节、步骤进行的。 　　1、教师范读。教师范读，这虽是以教师为活动主线，只间接影响学生思维、情感的一项教学活动，但对学生的受益则是多方面的：小到读音校正、句读停顿、节奏和语气表现，大到体会意绪、感知思想、领悟行文、提高审美意识等。凡文言篇章的教学（如没有录音示范带）在备课时，我都得反复进行